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    越南語專業
    2016-04-29   審核人:

    越南語語音

    Vietnamese pronounciation

    課程編號ZB63301

    課程類別專業必修課

    學分數7.5

    先修課程】無

    學時數140

    編寫日期20150903

    適用專業】越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    語音課是越南語專業必修的一門基礎課,其目的是向學生系統介紹拉丁化的越南語語音和聲調的知識,使學生通過學習和練習掌握越語元音、輔音及組合而成的韻母的發音、越語聲調和語調,越語漢越詞與漢語的對應變化規律等,并且自然大膽地將所學的知識運用在越南語口語交際中。

    二、課程教學的基本要求

    完成《大學越南語綜合教程I》語音部分的教學,結合語音知識加強拼句表達練習實踐。教學內容突出以下幾方面:

    1、掌握越南語元音、輔音、韻母的發音方法,正確發音。

      2、掌握越南語的六個聲調,熟悉拼音和拼寫規則,通過大量的拼音加聲調練習鞏固。

    3、通過朗讀音節、詞語等語音實踐,學會辨音,自覺糾正原有的發音錯誤,克服母語、方言的影響,養成良好的發音和朗讀習慣。

    4、掌握單詞,熟悉越語漢越詞的組詞規則,能觸類旁通,擴大詞匯量并能用于口語交際中。

    5、掌握越南文字和聲調號的拼寫方法,熟悉越語語法,能夠組詞造句。

    三、教學內容和學時分配

    第一章25學時) 

    1、單元音:a, ?, â, o, ô, e, ê, i(y), u, ?

    2、輔音:b, p, m, ph, t, th, n, l, ?, c(k),  kh, h, g(gh), ng(ngh), qu, ch, tr, d, gi, r, s, x, v, nh

    3、聲調:s?c, huy?n, h?i, ngã, n?ng

    重點:元音、輔音的發音及拼音與聲調練習

    難點:元音ê,  ?,b,?,g(gh), d,nh的發音,a, o, ô, u e, ê,  i(y)的辨音以及聲調

    第二章35學時) 

    1、單元音后附輔音韻母:am, ap, an, at, ang, ac, anh, ach,  ?m, ?p, ?n, ?t, ?ng, ?c, em, ep, en, et, eng, ec, êm,

    êp, ên, êt, ênh, êch, im, ip, in,  it, inh, ich, om, op, on, ot, ong, oc, ôm, ôp, ôn, ôt, ông, ôc, um, up, un,  ut, ung, uc, ?n, ?t, ?ng, ?c, ?m, ?p, ?n, ?t, âm, âp, ân, ât, âng, âc

    2、課文:Làm v? sinh. Giúp ?? b?n.

    難點:分辨并發準如下韻母音節:am- ?m,?n- ân- ?n,in- inh,âng- ?ng,op- oc,anh-ênh

    第三章25學時) 

    1、二合元音韻母:ai, ao, eo, êu, ia, iu, ?i, oi, ôi,  ui, ?i, ?a, ay, au, ây, âu, oa, oe, ua, uê, uy, u?, ?u

    2、課文:??c v?i tài. H?c t?p.

    難點:分辨并發準如下韻母音節:êu- iu,?i- ây,ui- uy,ôi- uôi

    第四章30學時) 

    1、二合元音后附輔音韻母:iêm(yêm), iêp, iên(yên),  iêng(yêng), iêc, oam, oap, oan, oat, oang, oac, oanh, oach, o?m, o?p, o?n,  o?t, o?ng, o?c, oem, oen, oet, oong, ooc, uân, uât, uâng, uôm, uôn, uôt,  uông, uôc, uyp, uyn, uyt, uynh, uych, uênh, uêch, ??m, ??p, ??n, ??t, ??ng,  ??c

    2、課文:Chúng tôi là sinh viên. Không s?  khó.

    難點:iê-,??-開頭的韻母的發音,區分uâ-開頭的韻母

    第五章25學時) 

    1、三合元音韻母及三合元音后附輔音韻母:iêu(yêu), oai, oay, oao,  oeo, uây, uôi, uya, uyu, ??i, ??u,

    uyên, uyêt

    2、課文:B?o v? môi tr??ng.

    難點:韻母音節iêu,uôi,??i,uyên, uyêt的發音

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:要求學生能準確模仿和正音,正確掌握與漢語普通話有較大區別的純越音韻母的發音,掌握發音要領和鞏固發音,并注意調號的變化對詞語意義表達的影響;能分辨好發音相近的韻母,準確拼讀。

    教學難點:純越語音的發音和鞏固,分辨容易混淆的韻母,一些意義發生變化的越語越漢詞的理解和使用等。

    本課程以學生練習為主,教師正音為輔,運用檢查提問、分組討論、自愿發言等形式,從聽發音、辯音、拼音能力的培養入手,將聽力、發音與口頭表達三方面的訓練結合起來,既強調基本功的訓練,又注意活用練習。

    五、考核方式及成績評定方式

    期中檢查越語語音發音,期末閉卷考試。

    六、教材及參考書目

    教材:《大學越語綜合教程I》曾瑞蓮重慶大學出版社 2009

    參考書目:《現代越漢詞典》、《現代漢越詞典》

    執筆人(簽名):  韋凡州             審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅             單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20150903

     

     

     

     

    基礎越南語I

    Basic Vietnamese I

    課程編號    ZB63302 

    課程類別】專業必修課

    學分數         9

    先修課程】越南語語音

    學時數         170

    編寫日期20150905

    適用專業越南語專業                              

    一、教學目的、任務

    教學目的學生通過學習能掌握簡單詞匯、短語、語法、日常用語,正式進入語言的初步訓練階段,要求學生掌握正確的學習方法,并為以后專業課打下堅實的基礎。

    教學任務:本課程是越南語專業一門重要必修課。教學任務向學生傳授系統的越南語基礎知識,培養學生具有較強的語言運用能力。通過本課程的學習使學生能系統地掌握句型、語法、詞匯。結合課文內容,重點突出對學生的聽、說、讀、寫、譯等基本功的綜合訓練,有效地提高學生的綜合語言運用能力。

    二、課程教學的基本要求:學生能熟練掌握越南語最基本的詞匯、句型和語法知識,能正確理解和使用一定數量的越南語詞匯,培養學生的聽、寫、讀、日常用語、譯能力。分為以下4項提出具體要求:

    1、語音方面,要求學生在朗讀課文和說話時語音正確,聲調、語調自然。

    2、語法方面,要求學生掌握語法構成特點,功能意義及基本用法;掌握各類短語、日常用語。

    3、詞匯方面,要求學生熟練掌握單詞1300個左右,能正確理解詞義和用法,能熟練造句和譯。

    4、在聽說讀寫方面,要求學生基本能聽懂教師用越南語授課,能聽懂簡單一些以日常生活和社會生活為題材的材料;能就所學課文用越南語進行回答、能就一般社會生活題材同越南人進行交談,能正確表達思想。

    三、教學內容和學時分配

    第一課    10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  TÔI LÀ SINH VIÊN(我是大學生)

    Ph?n II   T?P NÓI(對話練習)

    語法:

    1 . Danh t?名詞

    2. Ki?u câu句型(1:  

              ch? ng?  +  là + danh t?

                           v?  ng?  

                              

    3. Ch? ng? và  v? ng?主語和謂語

    4. Cách dùng c?a  ??ng t? “動詞“là”的用法

    5. Nh?ng ??i t?  ch? ng??i th??ng dùng常用的人稱代詞

    6. Phó t? 副詞c?ng, ??u

    7. ??nh ng?定語

    8. ??i t? ch?  ??nh 指示代詞?ây,  kia, ??y, ?ó

    9. D?u câu ti?ng  Vi?t越南語的標點符號

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、課堂練習日常用語。

    第二課    10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  TR??NG ??I H?C DÂN T?C QU?NG TÂY(廣西民族大學)

    Ph?n II   H?C NGO?I NG?(學習外語)

    語法:

    1. ??ng t?動詞

    2. Ki?u câu句型(2:

    ch? ng? + ??ng t? + (b? ng?補語)

                     v?   ng?    

    3. B? ng?補語(指對象或處所)

    4. phó t? ch? th?i  gian時間副詞s?p

    5. ch?a構成的否定句和疑問句句型

    6. Tr? t?助詞c?a

    7. ??i t? ?? h?i疑問代詞nào,

    8. Ng? khí t?語氣詞nh?, nhé

    9. Cách vi?t c?a  danh t? riêng專有名詞的寫法

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、背誦課文第一部分。

    第三課   10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  KHÁM B?NH  ? B?NH VI?N(在醫院看?。?/span> 

    Ph?n II  ?I  KHÁM B?NH ? KHOA R?NG(在牙科看?。?/span>

    語法:

    1.Tính t?形容詞

    2. Ki?u câu句型(3):

    ch? ng? +  tính t? + (b? ng?)

    v?  ng?    

    3. ??i t? ?? h?i 疑問代詞m?y, bao nhiêu

    4. ??ng t? ph? tr?助動詞b?

    5. ??i t? ch? ??nh指示代詞này, ?y, ?ó, kia

    6. ??i t? ?? h?i疑問代詞ai, ?âu

    7. phó t? ch? m?c  ??程度副詞r?t, l?m,  quá

    8. V?a..v?a...

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、學唱越南歌曲。

    第四課 10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  B?C TH? G?I CH?(給姐姐的一封信)

    Ph?n II   CHUY?N TRÒ V?I B?N(同學的對話)

    語法:

    1. ki?u câu句型(4): Câu liên ??ng

    ch? ng? + ??ng t? + (b? ng?)+ ??ng t?+ (b? ng?)

    v?      ng?

    2. Phó t? ch? th?i  gian時間副詞?ã, r?i,  ?ang, s?p, s?

    3. ??i t? ?? h?i疑問代詞bao gi?/khi nào

    4. Cách ??c s? t? m?t ??n nghìn一至千的稱數法

    5. Cách bi?u ??t v? ngày tháng n?m年、月、日的表達

    6. T? ch? lo?i輔助單位詞cu?c

    7. Ng? khí t? 語氣詞à, ?, ??y

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、練習寫請假條。

    第五課   10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  KHÍ H?U VI?T NAM(越南氣候)

    Ph?n II   TH?I TI?T(天氣)

    語法:

    1. 用“…(có) ph?i không?”和“có ph?i…không?”來對整句提問的疑問句 

    2. T? ch? v? trí方位詞trên, d??i, trong, ngoài, gi?a

    3. T? ch? lo?i輔助單位詞s?

    4. Gi?i t?介詞t?, ?, vào

    5. Ng? khí t?  c?

    6. Không/ch?a bao  gi?的用法

    7. Ng? khí t?語氣詞?âu, thôi

    8. Liên t?連詞ch?

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(根據課文內容,兩人一組練習)。

    第六課   10學時(課堂講授8學時+練習2學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  ?I MUA S?M ? SIÊU TH?(在超市購物)

    Ph?n II  ?I  PH?(上街)

    語法:

    1. Ki?u câu句型(6):

    ch? ng? + ??ng t? + b? ng? + b? ng?

    v?   ng?  

    2. ??ng t? ph? tr?輔助動詞???c

    3. Cách bi?u ??t v? th?i gian越語時刻的表示法

    4. S? th? t?序數詞

    5. S? t?數詞nh?ng, các

    6. T? ch? lo?i輔助單位詞vi?c

    7. Ng? khí t?語氣詞nào

    8. ??n v? t?單位詞cái, b?c, quy?n, t?m

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(根據課文內容,兩人一組練習)。

    第七課  12學時(課堂講授8學時+練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  T?T NGUYÊN ?ÁN C?A NG??I VI?T NAM(越南春節)

    Ph?n II   NGH? T?T(春節假期)

    語法:

    1. Ki?u câu句型(7):

    ch? ng? + ??ng t?+kiêm ng?+??ng t?+(b? ng?)

      v?    ng?

    2. ??n v? t?單位詞con

    3. Danh t? ch? h??ng方位詞tr??c, sau

    4. Liên t?連詞r?ng

    5. Liên t?連詞r?i

    6. Phó t?副詞n?a

    7. S? t?數詞m?i, m?i

    8. Phó t?副詞

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、學唱越南歌曲。

    第八課   12學時(課堂講授8學時+練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  ÔNG NGO?I VÀ V??N CÂY ?N QU?(外公與果園)

    Ph?n II   NÓI CHUY?N V? ?ÁM C??I(談論婚嫁)

    語法:

    1. 主謂詞組作句子成分

    2. ??ng t? ch?  h??ng趨向動詞sang,  lên, xu?ng, ra, vào

    3. Gi?i t?介詞cho

    4. Gi?i t?介詞b?ng

    5. ??i t? ch?  ng??i人稱代詞

    6. Cách bi?u ??t  v? b?i s?倍數的表達l?n

    7. Liên t?連詞nh?

    8. “càng…  càng…”的用法

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(根據課文內容,兩人一組練習)。

    第九課  12學時(課堂講授8學時+ 練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  C? CUNG B?C KINH(北京故宮)

    Ph?n II  DU  L?CH B?C KINH(到北京旅游)

    語法:

    1. Câu ph?c h?p復句

    2. Cách ??c s? t?  m??i nghìn tr? lên萬以上數字的讀法

    3. Cách ??c phân  s?, ph?n tr?m và ti?u s?分數、百分數和小數的表示法

    4. Phó t?副詞h?n

    5. ??n v? ?o l??ng  v? chi?u dài, di?n tích, th? tích th??ng dùng越南常用的長度、面積和體積度量衡單位

    6. Thán t?嘆詞này, ôi, ái chà

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(講家鄉情況)。

    第十課   12學時(課堂講授8學時+ 練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  BÀI PHÁT BI?U TRÊN CU?C H?P  CHÀO M?NG NGÀY NHÀ GIÁO(慶祝教師節的發言)

    Ph?n II  ?I TH?M CÔ  GIÁO(去看望老師)

    語法:

    1. 動詞??的用法。

    2. này… khác的用法。

    3. 關聯詞??的用法。

    4. 助詞m?t cách的用法。

    5. 副詞nh?t的用法。

    6. 人稱代詞tao,mày的用法。

    7. 動詞 giúp, h?的用法。

    8. 副詞ngay的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、理解和翻譯泛讀課文。

    第十一課    12學時(課堂講授8學時+練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  TREO BI?N(掛匾)

    Ph?n II  M?T R?I! (沒有了)

    語法:

    1.動詞/助詞m?t的用法。

    2.動詞b?的用法。

    3.ch?ng l?…hay sao / ch?ng l?…à的用法。

    4.không/ch?ng…c?的用法。

    5.疑問詞sao的用法。

    6.連詞的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、學唱越南歌曲。。

    第十二課    12學時(課堂講授8學時+練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  S? TÍCH BÁNH CH?NG VÀ BÁNH GI?Y(方粽和圓粽的傳說)

    Ph?n II   NH?NG ?I?U VÔ GIÁ(無價)

    語法:

    1.t?t c?, c?的用法。

    2.關聯詞結構n?u…thì的用法。

    3.nào/ai/gì c?ng 的用法。

    4.副詞hàng的用法。

    5.關聯詞結構không nh?ng…mà còn的用法。

    6.嘆詞?i,  d?, vâng, ?的用法。

    7.副詞luôn的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、理解和翻譯泛讀課文。

    第十三課   12學時(課堂講授8學時+練習4學時

    主要內容:

    課文:Ph?n I  TÀI NGUYÊN DU L?CH C?A VI?T NAM(越南旅游資源)

    Ph?n II   THÀNH PH? H? CHÍ MINH(胡志明市)

    語法:

    1.輔助單位詞n?n的用法。

    2.關聯詞v?i的用法。

    3.góp ph?ngóp ph?n cho/vào的用法。

    4.m?c dù / tuy / dù…nh?ng…的用法。

    5.ngày càng càng ngày càng的用法。

    6.ngoài rangoài … (ra)的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、理解和翻譯泛讀課文。

    第十四課  13學時(課堂講授8學時+練習5學時)

    主要內容:

    課文:Ph?n I  LIÊN HOAN NGH? THU?T DÂN CA QU?C T? NAM NINH(南寧國際民歌藝術節)

    Ph?n II  TRANG PH?C  C?A NG??I VI?T NAM(越南服裝)

    語法:

    1.輔助單位詞cái, ni?m, n?i的用法。

    2.關聯詞結構c?…là…的用法。

    3.關聯詞結構trong khi…thì…的用法。

    4.關聯詞結構c? ... l?n的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、理解和翻譯泛讀課文。

    第十五課   13學時(課堂講授8學時 + 練習5學時)

    主要內容:

    課文:Ph?n I  HÀ N?I(河內)

    Ph?n II  TÍN NG??NG C?A NG??I VI?T(越南人的信仰)

    語法:

    1.xã h?i ch? ngh?ach? ngh?a xã h?i的區別。

    2.關聯詞結構l?y… làm… 的用法。

    3.副詞l?i的用法

    4.名詞chính  ph?chính quy?n的區別。

    5.連詞/助詞thì 的用法。

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、學唱越南歌曲。

    四、教學重點、難點及教學方法:

    教學重點:以講授語法和單詞為主。教師通過講授課文出現的單詞和語法句型,讓學生掌握越南語的基本語法和詞匯的使用方法,使學生能正確能理解課文內容,并能準確翻譯成中文,能用所學單詞造句。

    教學難點:如何讓學生掌握句型語法,如何解釋清楚詞匯的使用方法,能讓學生理解詞義及句子的語法邏輯,以達到能準確使用所學單詞、理解句子意思和復述課文內容的目的。

    教學方法:在教學過程中,任課教師用越南語組織實施課堂教學,同時適當用漢語進行釋義或對比,并讓學生朗讀單詞、課文和翻譯句子、讓學生正確理解詞義、掌握語法知識。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核和期末考核兩部分。平時考核由任課教師以學生上課回答問題和作業書寫情況為參考進行評定。期末考核考試科目,作為考試科目時在每學期第20周左右進行,采取閉卷考試方式,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,考試時間由學校教務處統一安排,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:試題內容覆蓋面較廣,題型一般,詞匯涵蓋面適當,難易程度淺易。學生成績以期末和平時成績兩部分分別占期末70%、平時30%而評定出總評成績??己祟}型參考:單詞互譯、語法填空題、語法選擇題、正反義詞、單詞造句、句子翻譯等。

    六、教材及參考書目

    教材:唐秀珍、李娜、林莉編,《大學越語綜合教程2》,重慶大學出版社,2010年。

    參考書目:大學越語綜合教程2   (重慶大學出版社)。

             

    執筆人(簽名): 林莉                審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                     單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20150905

     

    基礎越南語II

    Basic Vietnamese II

    課程編號ZB63303

    課程類別】專業必修課

    學分數7.5

    先修課程】越南語語音、基礎越南語I

    學時數136

    編寫日期20150905

    適用專業越南語專業                                  

    一、教學目的、任務

    教學目的:向學生傳授越南語基礎知識,對學生進行全面、嚴格的越南語語言技能訓練,使學生對越南國情和文化有初步的了解,培養學生用越南語進行交際的初步能力,要求學生掌握正確的學習方法,養成良好的學習習慣,培養學生邏輯思維和獨立工作能力,并逐步具備自學能力,為高年級階段的學習打下堅實基礎。

    教學任務:向學生傳授系統的越南語基礎知識,包括詞匯、短語、語法、交際能力等,訓練學生基本的語言技能,包括聽、說、讀、寫等,培養學生初步運用越南語進行交際的能力,為升入高年級學習打下扎實的基礎。

    二、課程教學的基本要求:使學生在先修越南語語音、基礎越南語I等課程的基礎上,能熟練掌握越南語最基本的句型和語法知識,能正確理解和使用一定數量的越南語詞匯,培養學生的口、筆頭復用能力。通過本課程學習,輔之其他口語、聽力等專業基礎課的學習,使學生進一步提高越南語聽、說、讀、寫能力。分為以下4項提出具體要求:

    1、語音方面,要求學生在朗讀課文和說話時語音正確,聲調、語調自然。

    2、語法方面,要求學生掌握語法部分詞類的構成特點,功能意義及基本用法;掌握各類短語、詞組的結構及用法;掌握各種特殊句及復句的構成、析句方法;掌握系統的越語實用語法,并能在語言實際運用時做到概念清楚,表達正確。

    3、詞匯方面,要求學生熟練掌握單詞1100個左右,能正確理解詞義和用法,能熟練造句。要求重點講解100個常用詞的用法。

    4、在聽說讀寫方面,要求學生能聽懂教師用越南語授課,能聽懂以日常生活和熟悉的社會生活為題材的材料;能就所學課文或閱讀材料用越南語進行回答、敘述或評論,能就一般社會生活題材同越南人進行交談,能正確表達思想;能初步掌握快讀、略讀等閱讀方法,能借助詞典讀懂一般內容的淺易文章,能掌握主要內容,理解基本正確;能寫淺易的越南語命題作文,要求內容連貫、層次清楚、語言通順、無重大語法錯誤,并要求學生用越南語記日記。

    三、教學內容和學時分配

    第一課Ph?  c? Hà N?i (河內古街)   13學時(課堂講授8學時+課程實驗5學時

    主要內容:

    課文:“Ph? c?  Hà N?i

    語法: 1. Cách  dùng c?a "b?i/ b?i vì";

        2. Cách dùng c?a "v?i";

    3. Cách dùng c?a “???c”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、課堂討論、背誦課文前三段、用越南語介紹我國一處古街。

    第二課  Nón làng Chuông(鐘村斗笠)   13學時(課堂講授8學時+課程實驗5學時

    主要內容:

    課文:“Nón  làng Chuông

    語法: 1.Cách  dùng c?a không gian, th?i gian và kho?ng cách;

        2. Cách dùng c?a “vì”;

    3. Cách dùng c?a “hay” và "ho?c".

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、課堂討論、背誦課文前四段、用越南語介紹家鄉的一種特產或一種傳統工藝。

    第三課 L?a  t? t?n(絲綢) 13學時(課堂講授8學時+課程實驗5學時

    主要內容:

    課文:“L?a  t? t?n

    語法: 1. Cách  dùng c?a “??ng t? +ra/th?y”;

        2. Cách dùng ??c bi?t c?a t?  “ra, vào, lên, xu?ng”;

    3. Cách dùng c?a phó t? ch? m?c ??.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、概括課文內容、課堂討論、背誦課文第一段。

    第四課  Nét ??p truy?n th?ng (傳統之美)  13學時(課堂講授8學時+課程實驗5學時

    主要內容:

    課文:“Nét ??p  truy?n th?ng

    語法: 1. Cách  dùng c?a “A m?i B”;

        2. Cách dùng c?a “trong khi  / trong khi ?ó”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、課堂討論、背誦課文第一、二段。

    第五課 R?m  tháng b?y (七月望日)   12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“R?m  tháng b?y

    語法: 1. Cách  dùng c?a “tuy nhiên (tuy v?y)”;

        2. Cách dùng c?a “ngoài A  còn B”;

    3. Cách dùng c?a “cho”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、背誦課文最后三段、口語實踐(對比我國和越南的傳統習俗)。

    第六課Vi?n  thông Vi?t Nam (越南電信)  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Vi?n  thông Vi?t Nam

    語法: 1. Cách  dùng c?a t? ch? t?n s?;

        2. Cách dùng c?a “m?t m?t  ...m?t khác”;

    3. Cách dùng c?a “v?y”;

    4. Cách dùng c?a “ph?i”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、背誦課文第三、四段、口語實踐(編一段電話對話)。

    第七課  S?n Tinh Th?y Tinh (山精水精)  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“S?n  Tinh Th?y Tinh

    語法: 1. Cách  dùng c?a "không / ch?ng + ai, gì, ?âu, nào + bì k?p/sánh n?i";

        2. Cách dùng c?a kiêm ng?;

    3. Cách dùng c?a “v?a ...v?a”;

    4. Cách dùng c?a “bao nhiêu ...b?y nhiêu”;

    5. Cách dùng c?a ??i t? nghi v?n;

    6. Cách dùng c?a “h? ...thì/là”;

    7. Cách dùng c?a “??i nao”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、用越語概述課文并背誦第二個故事。

    第八課  Qu? d?a h?u (西瓜)  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Qu?  d?a h?u

    語法: 1. Cách  dùng c?a “?ã ...thì/t?t”;

        2. Cách dùng c?a “bi?t  ?âu”;

    3. Cách dùng c?a “vi?c gì”;

    4. Cách dùng c?a “thì ra”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、背誦課文前三段、口語實踐(講學生用越南語說說對友情的看法)。

    第九課Vi?c làm (工作)      12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Vi?c  làm

    語法: Cách dùng c?a ??i t?.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、用越語復述課文第二部分、口語實踐(用越南語講一個笑話)。

    第十課  Cu?c s?ng c?a nh?ng ng??i cao tu?i ? Vi?t Nam (越南老年人的生活)  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Cu?c  s?ng c?a nh?ng ng??i cao tu?i ? Vi?t Nam

    語法: Cách  dùng c?a t?“hãy”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、用越語復述課文第二部分、口語實踐(用越南語談談老年人的生活)。

    第十一課S? giàu ??p c?a ti?ng Vi?t (越語之優美)  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“S?  giàu ??p c?a ti?ng Vi?t

    語法: 1. Cách  dùng c?a “ ??”;

        2. Cách dùng c?a “ và”;

        3. Cách dùng c?a “ v?i”;

        4. Cách dùng c?a “ vào”;

        5. Cách dùng c?a “ c?a”;

        6. Cách dùng c?a “ mà”.

    教學要求:掌握本課單詞、課文、語法,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、背誦課文第二、三段、口語實踐(用越南語談談學越南語的感受)。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:以講授單詞和語法為主。教師通過講授課文出現的單詞和語法句型,讓學生掌握越南語的常用詞匯和語法的使用方法,使學生能正確能理解課文內容,并能準確翻譯成漢語,能用所學單詞熟練造句。

    教學難點如何讓學生掌握句型語法,如何解釋清楚詞匯的使用方法,能讓學生理解詞義及句子的語法邏輯,以達到能準確使用所學單詞、理解句子意思和復述課文內容的目的。

    教學方法:在教學過程中,任課教師用越南語組織實施課堂教學,以此創造學習越南語的文化氣氛,使學生不斷熟悉越南語的表達方式,增強越南語語感;同時也可適當用漢語進行釋義或對比,并通過讓學生朗讀單詞、課文和翻譯句子、課文和背誦課文,鞏固越南語語音和提高越南語讀和譯的能力,提高邏輯思維和運用語言的能力。教師要因材施教,因勢利導,使學生正確理解詞義、掌握語法知識,并通過提問、造句、做書面聯系等教學手段檢查學生接受知識的情況,嚴格要求,嚴格訓練,嚴格考核,使學生更快更確切地掌握越南語基本語法和常用詞語。同時,要充分利用現代化教學手段,使用電腦等現代信息設備以輔助越南語教學和研究工作。此外,還可積極開展越南語第二課堂活動,激發學生學習越南語的興趣,提高他們運用語言進行交際活動的能力。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核由任課教師以學生上課回答問題和作業書寫情況為參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,考核試題由任課教師根據所學內容擬定,并由任課教師隨堂進行,考核成績按100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,考試時間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:根據開設時間和上課課時不同,本課程試題對不同專業學習的考核難易度不同。對越南語專業學生,試題內容覆蓋面廣,題型多樣,詞匯涵蓋面寬,難易程度適中;對其他專業二外的學生,難易度可按以上各項依不同情況放低要求。學生成績以期末、期中和平時成績三部分分別占期末40%、期中40%、平時20%而評定出本課程的總評成績。

    考核題型參考:單詞互譯、語法填空題、語法選擇題、正反義詞、詞組連線、給短文加聲調符號、單詞造句、句子翻譯、閱讀理解、寫越南語短文等。

    六、教材及參考書目

    現用教材:黎巧萍、羅文青,《大學越語綜合教程III》,重慶大學出版社,2013年。

    參考書目1、《大學越語綜合教程I》(重慶大學出版社);

              2、《大學越語綜合教程II》(重慶大學出版社)。

    執筆人(簽名):黎巧萍                   審核人(簽名):梁茂華

    批準人(簽名):覃秀紅                    單位(簽章):東南亞語言文化學院

     

    20159 5

    基礎越南語III

    Basic Vietnamese III

    課程編號ZB63304

    課程類別】專業必修課

    學分數7.5

    先修課程】越南語語音、基礎越南語I、基礎越南語II

    學時數136

    編寫日期201595

    適用專業越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    教學目的本課程主要通過語言基礎訓練與篇章講解分析,使學生逐步提高語篇閱讀理解能力,擴大詞匯量和熟悉越語常用句型,具備基本的口頭與筆頭表達能力。加強學生用越南語進行交際的能力,

    教學任務:學習了基礎越南語I”基礎越南語II”,學生已初步掌握了一定的越南語詞匯、語音、語法基本知識和聽、說、讀、寫基本技能,在此基礎上學習基礎越南語III”,目的是進一步提高綜合運用越語的能力,特別是要加強口筆頭語言表達能力,同時加深對詞匯、語法、寫作、修辭等方面的知識,為進一步接受越語教育打下全面的牢固的基礎。

    二、課程教學的基本要求本課程在篇章講解分析的過程中,主要培養學生養成良好的語言學習方法和培養自主學習的能力,教學中要強化詞匯、語音、語法、句型、習慣表達法的教學,結合教材中出現的常用型詞匯、重點語法,文章結構和寫作的技巧進行分析和歸納。分為以下3項提出具體要求:

    1、語音方面,要求學生在朗讀課文和說話時語音準確,聲調、語調相對地道。

    2、詞匯方面,要求學生熟練掌握單詞2000個左右,能正確理解詞義和用法,能熟練造句。

    3、在聽說讀寫方面,要求學生能聽懂教師用越南語授課,能聽懂以日常生活和熟悉的社會生活為題材的聽力材料;能就所學課文或閱讀材料用越南語進行回答、敘述或評論,能就一般社會生活題材同越南人進行交談,能正確表達思想;掌握快讀、略讀等閱讀方法;能寫一般的越南語命題作文,要求內容連貫、層次清楚、語言通順。

    三、教學內容和學時分配

    第一課   Trà Vi?t          11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“ Trà Vi?t

    詞語: g?n bó,  kén, hái, ti?p theo, c?u k?, dùng, ??m ?à, róc rách

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、課堂討論(用越南語討論怎樣的友情最珍貴)。

    第二課H?c  cách ??...g?p may m?n    11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“H?c cách ??...g?p may m?nTrà Vi?t

    詞語:   rút ra, trong khi, ch?ng bao gi?, s? d?, ngay c?, tr? thành, x?ng ?áng

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、復述課文內容。

    第三課Ông lão và chú bé       11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Ông lão và chú bé

    詞語: c?, cho  ??n khi, có v? nh?, ?âu vào ??y, ng?n ngang, vung v?y, t??ng

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、概括課文內容、課堂討論。

    第四課Công  cha-ngh?a m?-?n th?y   11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Công cha-ngh?a m?-?n th?y

    詞語: th?m  thía, thu?, phai nh?t, ch?a chan, ch?p ch?ng, ánh m?t, h?n, v?ng v?, t??ng ch?ng,  

    d??ng nh?, n?i ti?p

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(用越語講一個笑話)。

    第五課Tuyên  ngôn ??c l?p  11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Tuyên ngôn ??c l?p

    詞語: ?ã ... l?i...,  suy r?ng ra, th?ng tay, th? là, th?m chí, trái l?i, x? xác, ngoca ??u, r??c,  t??c, gan góc

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、概括課文內容、課堂討論。。

    第六課l?i chào cao h?n mâm c?  11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“l?i chào cao h?n mâm c?

    詞語: thích ?ng,  ??n n?i ??n ch?n, ng?i, tr? phi, th?, nh?c nh?, ch?ng chút nào

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、概括課文內容、課堂討論。。

    第七課Cây  tre    11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Cây tre

    詞語: nh? l?i,  kh?ng khít, c?ng cáp, su?t, th?p thoáng, gìn gi?, gian d?, t?... m?i..., chia  bùi s? ng?t

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、概括課文內容、課堂討論。。

    第八課N?i lo chính t?  11學時(課堂講授7學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“N?i lo chính t?

    詞語:  ...sao...v?y, hóa ra, n?... Kia..., h??ng d?n, không ít, ?áng

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(用越語講講家鄉的飲食)。

    第九課   Ng??i Hà N?i thanh l?ch    12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Ng??i Hà N?i thanh l?ch

    詞語: d?u...c?ng...,  ?ng x?, m?u m?c, ngoài ...còn..., sành, c?u k?, không ch?... còn..., v?i(gi?i  t?)

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(用越南語講講自己的就業觀)。

    第十課Chí phèo  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Chí phèo

    詞語: b? ?i?u,  ?ùn, li?u l?nh, m?c thây, x?a nay, giá...thì..., vác m?t, có... ?âu, c?...n?a

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(用越南語講講你身邊的清潔能源)。

    第十一課C? h??ng  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“C? h??ng

    詞語: lùa vào,  di?n t?, l?ng l?, ??n l??t, suýt soát, toàn... Là..., bao nhiêu là

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、口語實踐(看著地圖用越語介紹越南)。

    第十二課Gi? v?ng lòng tin cho thanh niên  12學時(課堂講授8學時+課程實驗4學時

    主要內容:

    課文:“Gi? v?ng lòng tin cho thanh niên

    詞語: làm cho,  ch?a t?ng, gay go, th?m th?u vào, ph?nh n?nh, th?i ph?ng, xuyên t?c, hoang  mang,tính ??n

    教學要求:掌握本課詞組、課文,能正確使用。

    其它教學環節:講解練習、寫越南語短文。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:本學期教學以進一步提高綜合運用越語的能力,鍛煉學生用越語思維的能力為重點。

    教學難點如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系來較為熟練地使用越語。

    教學方法:本課程以課文教學為中心,采用精講多練、講練結合的方式,課堂教學注意歸納,演繹并用,以歸納為主,演繹為輔。講課中注意知識的層層遞進,具有連續性,語言點突出,講解清晰準確,通過典型例句解釋語言現象。啟發學生學習語言的積極性和自覺性,鼓勵學生開動腦筋,大膽地以各種表述來表達同一個語句,鍛煉學生用越語思維的能力。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核由任課教師以學生上課回答問題和作業書寫情況為參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,考核試題由任課教師根據所學內容擬定,并由任課教師隨堂進行,考核成績按100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,考試時間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:試題內容覆蓋面廣,題型多樣,詞匯涵蓋面寬,難易程度適中;學生成績以期末、期中和平時成績三部分分別占期末40%、期中40%、平時30%而評定出本課程的總評成績。

    考核題型參考:單詞互譯、語法填空題、語法選擇題、正反義詞、詞組連線、給短文加聲調符號、單詞造句、句子翻譯、閱讀理解、寫越南語短文等。

    六、教材及參考書目

    現用教材:岑新明、唐小詩,《大學越語綜合教程4》,重慶大學出版社,2013年。

    參考書目黃以亭、林明華編著,《標準越南語基礎教程》,世界圖書出版公司,20093月。

     

    執筆人(簽名):岑新明                      審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                      單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 5

     

     

    課程名稱:越南語口語I

     英文名稱:Spoken Vietnamese I

    課程編號ZB63305

    課程類別】專業必修課

    學分數3

    先修課程越南語語音、基礎越南語I

    越語視聽說I、越南歷史文化與中越關系、

    學時數51

    編寫日期201593

    適用專業越南語本科 

    一、教學目的、任務

    教學目的:越南語口語是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語課程基礎上的應用和實踐類型課程。它也可以補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,并強調把所學的知識運用于口語實踐當中,引導學生進行口語學習,學會使用簡單的越南語進行準確和有效的溝通。它是越南語學習聽、說、讀、寫、譯幾個重要環節的有機組成部分,是培養學生具有越南語口語溝通能力的專業課程。通過學習和運用,可以提高學生的學習興趣和愛好。

    教學目標任務:本課程開設時間為第3個學期,具體的教學目標任務是,根據學生已掌握的基礎知識,通過各授課單元,由易到難,通過形式多樣的組織方式、內容豐富的情景對話,引導和加強學生的口語對話學習。讓學生在學習過程中逐步具備越南語口語交際能力。具體指標是:(1)學生能聽懂教師課堂越語。(2)能夠初步運用簡單的越南語表述自己的想法或觀點。(3)能夠在日常學習和生活中運用越南語進行有效的溝通和對話。

    二、課程教學的基本要求

    3學期的課程由教師在課堂上使用漢語和越南語相結合相補充的方式進行授課和訓練。訓練的方式要按照教材的內容進行。此外,還要盡量貼近生活、學習地設置其他課外情景會話主題加強對學生的訓練。依托學校越南留學生多和每周組織東南亞外語角的學習平臺,鼓勵學生多參加外語角,多結交越南朋友,多跟越南留學生交流。通過這樣的課外學習即可以讓學生學以致用,更能夠在實際的越南語口語運用中打下堅實的基礎。

    三、教學內容和學時分配

    (一)   第一章  問候、告別  3學時

    主要內容:問候、告別的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (二)   第二章  介紹  4學時

    主要內容:介紹人物的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (三)   第三章  數的表達法  4學時

    主要內容:越南語數的常用表達法、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (四)   第四章  時間和度量衡的表達法  4學時

    主要內容:時間和度量衡的常用表達法、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (五)   第五章  問路  4學時

    主要內容:問路的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (六)   第六章  打電話  4學時

    主要內容:打電話的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (七)   第七章  銀行  4學時

    主要內容:在銀行辦理業務的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (八)   第八章  家庭  4學時

    主要內容:介紹家庭情況的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (九)   第九章  天氣  4學時

    主要內容:談論天氣的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (十)   第十章  婚嫁  4學時

    主要內容:談論婚嫁的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (十一)             第十一章  參加追悼會  4學時

    主要內容:參加追悼會的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (十二)             第十二章  房地產  4學時

    主要內容:談論房地產問題的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    (十三)             第十三章  學習  4學時

    主要內容:談論學習情況的常用句型、基本句型、情景對話、生詞、注釋、練習、常識等內容。

    教學要求:教師使用漢語和越南語相結合的方式,按照教材的內容進行授課,給學生講解生詞、帶讀句子、安排學生進行分組會話練習。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點: 通過教授教材的課程,結合生活中的模擬情景會話,讓學生具備較為熟練的口語表達能力,使學生能夠初步掌握并運用越南語進行日常生活學習交流和溝通。

    教學難點: 如何教會學生運用已掌握的詞匯,越南語基本語法、基本句型在相應的生活情景中開口表達自己的想法和與別人進行有效交流溝通。

    教學方法:要求學生無論在課堂上還是課后都要開口說越語。在課堂上,每次課圍繞所學課文的主題進行分組對話、擴展口語練習或小組討論的方式進行訓練,教師及時給學生糾正不準確的發音、錯誤或不地道的表達。課后要求學生模仿課文錄音,使學生的語音、語感、語流、語調、語速都得到進一步的提高。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:考核為口語表達,以某個主題準備3分鐘后,進行越南語口語對話,回答教師的口語提問。內容多以生活情景會話(學校、購物、上街、)相關,主要檢查和考核學生的越南語會話能力和在此基礎上的口語應變表達能力。滿分為100分。

    成績評定方式:期末總評成績為平時成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:蔡杰、梁遠,《新編越南語口語教程I》,廣西教育出版社,2008年。

    參考書目1.越南語口語教程》,馬克承,北京大學出版社。

              2. 越南語口語教程》,祁廣謀,軍事誼文出版社。

    執筆人(簽名):林莉                 審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                單位(簽章):東南亞語言文化學院

    201595

    越南語口語II

    Spoken Vietnamese II

    課程編號ZB63306

    課程類別專業必修課

    學分數2

    先修課程越南語語音、基礎越南語I、

    基礎越南語II、越南語口語I、越語視聽說I、越語視聽說II、越南歷史文化與中越關系

    學時數34

    編寫日期201593

    適用專業越南語本科                                  

    一、教學目的、任務

    越南語口語是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語課程基礎上的應用和實踐類型課程。它也可以補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,并強調把所學的知識運用于口語實踐當中,引導學生進行口語學習,學會使用簡單的越南語進行準確和有效的溝通。它是越南語學習聽、說、讀、寫、譯幾個重要環節的有機組成部分,是培養學生具有越南語口語溝通能力的專業課程。通過學習和運用,可以提高學生的學習興趣和愛好。

    二、課程教學的基本要求

    根據學生已掌握的基礎知識,通過各授課單元,由易到難,通過形式多樣的組織方式、內容豐富的情景對話,引導和加強學生的口語對話學習。讓學生在學習過程中逐步具備越南語口語交際能力。具體要求是:(1)學生能聽懂教師課堂上的越語授課內容。(2)能夠初步運用簡單的越南語表述自己的想法或觀點。(3)能夠在日常學習和生活中運用越南語進行有效的溝通和對話。

    三、教學內容和學時分配

    (一)   第一章  Mua s?m  2學時

    主要內容:Mua s?m有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (二)   第二章  Ngày t?t  2學時

    主要內容:Ngày t?t有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (三)   第三章  Thuê nhà  2學時

    主要內容:Thuê nhà有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (四)   第四章  ?n u?ng  2學時

    主要內容:?n u?ng有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (五)   第五章  ?i khám b?nh  2學時

    主要內容:?i khám b?nh有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (六)   第六章  Lên m?ng  2學時

    主要內容:Lên m?ng有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (七)   第七章  Qua h?i quan  2學時

    主要內容:Qua h?i quan有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (八)   第八章  Giao thông  2學時

    主要內容:Giao thông有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (九)   第九章  Vui ch?i gi?i trí  2學時

    主要內容:Vui ch?i gi?i trí有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十)   第十章  Du l?ch  2學時

    主要內容:Du l?ch有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十一)             第十一章  Th? d?c th? thao  2學時

    主要內容:Th? d?c th? thao有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十二)             第十二章  H?i ch? tri?n lãm  2學時

    主要內容:H?i ch? tri?n lãm有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十三)             第十三章  H?p ??ng  2學時

    主要內容:H?p ??ng有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十四)             第十四章  Th??ng m?i  2學時

    主要內容:Th??ng m?i有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十五)             第十五章  B?u ?i?n và thông tin  2學時

    主要內容:B?u ?i?n và thông  tin有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十六)             第十六章  C?t tóc và ch?p ?nh  2學時

    主要內容:C?t tóc và ch?p ?nh有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    (十七)             第十七章  B?o v? môi tr??ng  2學時

    主要內容:B?o v? môi tr??ng有關常用口語句型、日常用語、簡短會話等。

    教學要求:要求講師進行講解和領讀,同時組織學生反復多練各種形式的情景會話,逐步讓學生掌握越南語初級口語。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何通過教授教材的課程,結合生活中的模擬情景會話,讓學生具備較為熟練的口語表達能力,使學生能夠初步掌握并運用越南語進行日常生活學習交流和溝通。通常的方法是教師多鼓勵學生開口用越南語交流和表達自己的想法,在課堂上反復領讀,并與學生反復練習情景對話相結合。

    教學難點:如何教會學生運用已掌握的詞匯量,越南語基本語法在相應的生活情景中開口表達自己的想法和與別人進行有效交流溝通。鼓勵學生不怕犯錯,敢于開口說越南語。

    教學方法:教師在課堂上使用漢語和越南語相結合相補充的方式進行授課和訓練。訓練的方式要按照教材的內容進行。此外,還要盡量貼近生活、學習地設置其他課外情景會話主題加強對學生的訓練。依托學校越南留學生多和每周組織東南亞外語角的學習平臺,鼓勵學生多參加外語角,多結交越南朋友,多跟越南留學生交流。通過這樣的課外學習即可以讓學生學以致用,更能夠在實際的越南語口語運用中打下堅實的基礎。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課聽記的內容和上課參加口語對話練習的實際情況參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,考題分為兩部分。第一部分是閉卷筆試,目的在于考察學生對基礎知識的掌握。第二部分是口語表達試題,教師設置多個情景會話主題讓學生進行抽簽選擇,學生選到會話主題后進行對話和回答考官的提問??己顺煽儼?/span>100分制,每部分各占50分。期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,其題型和分數布局與其中考試一致。原則上考試時間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。但是由于口語考試有一部分是主題會話評分的內容,所以比較特別,建議每學期教務處統一安排期末考試前,先把主題會話部分考完。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:蔡杰、梁遠,《新編越南語口語教程II》,廣西教育出版社,2008年。

    參考資料:1.越南語口語教程》,馬克承,北京大學出版社。

              2. 越南語口語教程》,祁廣謀,軍事誼文出版社。

    執筆人(簽名):林莉                 審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 3

    高級越南語I

     Advanced Vietnamese Language 1

     

    課程編號ZB63307

    課程類別專業必修課

    學分數2

    先修課程越南語語音,基礎越南語I、II、III,越南語口語I、II,越語視聽說I、II、III,越南歷史文化,中越關系的歷史與現狀等

    學時數32

    編寫日期201596

    適用專業越南語專業                                 

    一、教學目的、任務

    高級越南語I”是越南語專業三年級學生基礎課和應用實踐課相結合的課程。本課程是學生在越南語語音,基礎越南語I、II、III,越南語口語I、II,越語視聽說I、II、III,越南歷史文化,中越關系的歷史與現狀等課程基礎上的高級課程,它是一門集理論性和實踐性于一得綜合性專業課,它既能為越語專業的學生提供了綜合性的專業理論,又可以通過它提高學生對專業知識的綜合運用能力。通過理論學習,使學生進一步了解越語語法和詞語的使用,通過口語和書面的練習和實踐,使學生加深對語法和詞匯的理解和掌握,從而提高學生的語言應用能力,全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合素質和綜合能力。同時,通過文章和語言學習,了解越南的文化和風土人情、國家概況。這種理論與實踐緊密相結合的課程,能使學生在學習過程中提高自己的專業素養,擴大自己的知識面,為將來的更深入的學習和實踐,甚至日后的就業和工作打下堅實的基礎。

    二、課程教學的基本要求

    本課程開設于第5個學期。通過課程學習,要求學生能準確地掌握高級越南語的詞匯、語法,以及語句的韻味及其運用。并且通過對課程的學習的,了解有關的越南的社會、文化以及風俗習慣等。并且進一步提高學生運用越南語進行聽說讀寫的能力。要求他們掌握針對一定的情景設置相應的對話的技巧,同時能閱讀諸如新聞、幽默故事等中等難度的文章,能用越南語完成基本的公文、書信、敘事文和簡單的說明文的寫作。

    三、教學內容和學時分配

    5學期以培養學生初步具備高級越南語理論知識和實踐能力為目標,使用《高級越南語I》為教材,通過課堂講授、學生討論和練習、實踐以及教師的講評,逐步讓學生掌握高級越南語的詞匯和語法理論及運用。學習內容包括詞匯、文章、語法和情景對話等。除上述教材外,教師也應根據本教學大綱要求和學生的接受程度、教學效果而自編、補充一些更有肋于學生的輔助學習材料,以求達到更好的教學效果。由于這一門課程系學生在越南與本校合作的院校安排教授,具體學時分配上,由越南合作院校合理安排。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:5學期以向學生傳授語法知識以讓學生系統掌握高級越語語法,并將之應用于說話、翻譯和寫作的實踐中。注重加強每一課第二部分的對話練習,提高學生的語言應用能力。

    教學難點:如何運用自己所掌握的越南語及綜合知識,結合實際情況把語言實踐過程中經常碰到的語法和詞匯實際運用中的困難深入淺出的講解給學生。讓學生在學習中既掌握豐富的越語詞匯和扎實的越南語語法理論知識,又能切實的提高學生的越語思維、說話和寫作能力。

    教學方法:授課教師根據教材授課,同時兼顧學生的參與討論、語言練習與實踐相結合。訓練方式主要有:由學生應用所學語法、詞匯或詞組進行造句、說話、寫作,甚至話劇和小品表演,教師及時進行分析和講評。

    施教過程應注意的問題:教師的引導、提示和啟發,強調訓練方式的多樣性;同時注意在適合的情況下對學生進行激發和鼓勵。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:本學期本課程為考查科目。建議將學生段考、期末考和平時表現作為綜合考察和評價的標準。正式期末考試前安排考試。采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。由越方任課教師出題和評卷。

    成績評定方式:可參照以下基數:A.考勤(5%);B.平時(25%);C.段考(10%);D.期考(60%

    六、教材及參考書目

    教材:全程使用越方自編教程《高級越南語I

    參考書目:

    1.  段善術:《實用越語(B)》,河內:國家大學出版社,2001

    2.  越南社會科學委員會:《越語語法》,河內:社會科學出版社,1983

    3.  黃砒:《越語詞典》,河內:社會科學出版社,2000

    執筆人(簽名):梁茂華               審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159  6

     

    高級越南語II

    Advanced Vietnamese Language 2

     

    課程編號ZB63308

    課程類別專業必修課

    學分數2

    先修課程越南語語音,基礎越南語I、II、III,越南語口語I、II,越語視聽說I、II、III,越南歷史文化,中越關系的歷史與現狀,高級越南語I,越南語閱讀I,翻譯理論與實踐I,越南報刊選讀I,越南語寫作I等。

    學時數32

    編寫日期201596

    適用專業越南語專業                               

    一、教學目的、任務

    “高級越南語II”是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音,基礎越南語I、II、III,越南語口語I、II,越語視聽說I、II、III,越南歷史文化,中越關系的歷史與現狀,高級越南語I,越南語閱讀I,翻譯理論與實踐I,越南報刊選讀I,越南語寫作I課程基礎上的應用和實踐類型課程。它也可以補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,并強調把所學的知識運用于實踐當中,引導學生進行聽、說、讀、寫、譯的練習,從而從更高層面上提高學生綜合運用越南語的水平,增添學生對越南政治、經濟、社會和文化的了解。它是高級越南語聽、說、讀、寫、譯幾個重要環節的有機組成部分,是培養學生較高級的綜合越語能力的專業課程。通過學習和運用,可以提高學生的學習興趣和愛好,并能發現自己的興趣愛好所在,為大四的畢業論文搜集材料做鋪墊。

    二、課程教學的基本要求

    本課程開設時間為第6個學期,具體的教學目標是,根據學生已掌握的基礎知識,通過各授課單元,由易到難向學生講授并要求他們掌握更高一級的越南語詞匯、語法,以及語句的韻味及其運用,尤其是越南語中虛詞的用法。同時,通過課程學習,讓學生了解越語文體、口語的用語風格等。并且通過對課程的學習,了解有關的越南的經濟、政治和社會、文化等。并且進一步提高學生的越語水平及運用越南語進行聽說讀寫譯的能力,加深學生對越南的了解。要求他們掌握越語虛詞的正確使用,較好地實現語言學理論與時間的相結合,為學生補充關于語言文化學的見識,為日后的學習、研究和工作做好前期準備。

    三、教學內容和學時分配

    6學期以培養學生具備高級越南語理論知識尤其是越語虛詞的使用和實踐能力以及增加學生對越南社會、政治、經濟和文化的了解為目標,使用《高級越南語II》為教材,通過課堂上對各種文體包含多種內容的課文的講授、學生討論和練習、實踐以及教師的講評,逐步讓學生掌握高級越南語的詞匯和語法尤其是虛詞的詞法理論及運用。學習內容包括詞匯、文章、語法和情景對話等。除上述教材外,教師也應根據本教學大綱要求和學生的接受程度、教學效果而自編、補充一些更有肋于學生的輔助學習材料,以求達到更好的教學效果。由于這一門課程系學生在越南與本校合作的院校安排教授,具體學時分配上,由越南合作院校合理安排。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:6學期主要以向學生傳授語法中各種虛詞的用法以讓學生系統、深入地掌握高級越語語法,并將之應用于說話、翻譯和寫作的實踐中。注重加強每一課第二部分的對話練習以提高學生的語言應用能力,以及學生對越南社會、經濟、文化的了解。

    教學難點:如何運用自己所掌握的越南語及綜合知識,結合實際情況把語言實踐過程中經常碰到的虛詞和詞匯實際運用中的困難深入淺出的講解給學生。讓學生在學習中既掌握豐富的越語詞匯和扎實的越南語虛詞的用法,又能切實的提高學生的學習興趣,增加學生對越南的了解及用越語進行思維、說話和寫作能力。

    教學方法:授課教師根據教材授課,同時兼顧學生的參與討論、語言練習與實踐相結合。訓練方式主要有:由學生應用所學語法、詞匯或詞組進行造句、說話、寫作,甚至話劇、小品表演或者是小專題發言,對某一主題進行小組討論并發言。教師及時進行引導、分析和講評。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課所學的內容參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取適量喝難度適中的、與所學知識緊密相關的教材之外的習題讓學生隨堂完成,下課上交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期末進行,任課教師根據本學期教學內容出題。采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘。

    成績評定方式:可參照以下基數:A.考勤(5%);B.平時(25%);C.段考(10%);D.期考(60%

    六、教材及參考書目

    教材:全程使用《高級越南語II》。

    參考書目:

    1.  陳智睿:《高級越南語》,河內:人文與社會科學大學出版社,2005

    2.  越南社會科學委員會:《越語語法》,河內:社會科學出版社,1983

    3.  杜氏金蓮:《越語語法練習》,河內:教育出版社,2002

    執筆人(簽名):梁茂華              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅              單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 6  

    越南語視聽說I

    Audio-Visual-Spoken Vietnamese I

     

    課程編號ZB63309

    課程類別專業必修課

    學分數3

    先修課程越南語語音、越南語基礎I、越南歷史文化與中越關系

    學時數51

    編寫日期201598

    適用專業  越南語專業                              

    一、教學目的、任務

    越南語視聽說I”是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語I”、越南歷史文化與中越關系等專業課程基礎上的應用和實踐類型課程。通過口語會話和聽力訓練,幫助學生補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,獲取越南社會相關知識的一個良好平臺。同時,幫助學生提高越南語學習興趣。

    二、課程教學的基本要求

    要求學生熟讀課文會話, 就課文內容做擴展口語訓練。逐句聽2遍會話錄音后,模仿每個句子的語調,并根據會話主題進行會話練習。聽2遍課文錄音后,要求學生根據所聽內容做相應的排序題、問答題、判斷題、選擇題、填空題。使得學生的聽、說能力都得到提高。

    三、教學內容和學時分配(必備項)

    (一)總論(或緒論、概論等)    

    本課程教學內容共18課,共4個單元,每單元為一個總的主題,每單元共4-6課,每課分對話和聽力短文兩大部分。每大部分又分為若干部分。課后是圍繞課文內容的練習,練習包括排序、問答題等。

    學時課堂講授學時+課程實驗學時):一個學期總課時為51節,其中理論15節,實踐36節。

    主要內容:第1課:問候

    2課:數字

    3課:家庭

    4課:單元復習

    5課:問詢時間

    6課:年、月、日、星期

    7課:季節

    8課:單元復習

    9課:問路

    10課:交通工具

    11課:地點                                                    

    12課:單元復習

    13課:顏色

    14課:動物

    15課:飲食

    16課:職業

    17課:買賣

    18課:單元復習

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節(如實驗、習題課、其它實踐活動)組織學生分組進行會話練習、傳話游戲。

    (二)第一單元……        2學時課堂講授學時+課程實驗學時

    主要內容:第一至第四課

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節:(如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動)組織學生分組進行會話練習、傳話游戲。

    (三)第二單元……  第五至第8       2 學時課堂講授學時+課程實驗學時

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    (四)第三單元……  第九至第十二課      2 學時課堂講授學時+課程實驗學時

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    (五)第四單元……  第十三至第十八課     5 學時課堂講授學時+課程實驗學時

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何讓學生在聽2、3遍錄音聲像資料后即能懂得越南語時間、年月日、越南的節假日、季節和天氣、職業、健康和學習等的表達,懂得如何問候、打電話、問路、購物;讓學生聽一些越南語歌曲、天氣預報。

    教學難點:如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系;如何根據學生各自的實際情況合理安排聽力訓練時間來使學生對自已所聽不懂的聲音進行利用聽、辯、猜,以達到聽懂錄音、理解詞義及句子,尤其是口語常用的表達法。

    教學方法:教師先向學生傳授與課文錄音內容相關的背景知識,然后統一播放聲像資料,學生聽記,教師糾正,釋疑部分難懂的詞匯,聽完整課內容做練習。然后布置學生課后聽寫詞語和聽記錄音內容。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為根據學生上課時的表現(認真、積極發表)及課后作業的完成進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一段課外的錄音或視頻資料播放5、6次,讓學生隨堂寫下來,一節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、添加聲調等題型,分值分別為30%、20%、10%、25%15%??荚嚂r間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間60分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:《初級越語聽說教程》,黎巧萍。

    參考資料:越南之聲廣播電臺的越文節目;越南網站播放的小品視頻、歌曲。

    執筆人(簽名):唐小詩               審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 8

     

    越南語視聽說II

    Audio-Visual-Spoken Vietnamese II

     

    課程編號ZB63310

    課程類別專業必修課

    學分數3.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎I、越語視聽說I、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化

    學時數68

    編寫日期2015910

    適用專業越南語專業                                 

    一、教學目的、任務

    越南語視聽說是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語I”、越語視聽說I”、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化等專業課程基礎上的應用和實踐類型課程。通過聽力訓練,幫助學生補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,獲取越南社會相關知識的一個良好平臺。同時,幫助學生提高越南語學習興趣。

    二、課程教學的基本要求

    要求學生逐句聽3遍課文錄音后,把每個句子記錄下來,并翻譯成漢語。同時,要求學生根據所聽內容做相應的選擇、判斷、填空、問答題,最后能用越南語復述課文,或者就課文內容做擴展口語訓練。選取2、3部越南經典影片讓學生看,看后回答相關的問題或用越語講述影片的主要內容。使得學生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到提高。

    三、教學內容和學時分配

    本課程教學內容共12課,每課為一個總的主題,每課分長短對話和短篇課文3大部分。每大部分又分為若干部分。課后是圍繞課文內容的練習,練習包括選擇、判斷、填空、問答題和復述題。

    學時:一個學期總課時為72節,其中理論20節,實踐45節,研究7節。

    主要內容:

    1課:Gi?i thi?u làm quen

    2課:Cách nói gi?

    3課:Cách nói ngày tháng n?m và các ngày ngh? Vi?t Nam

    4課:G?i ?i?n tho?i

    5課:B?u ?i?n, th? tín

    6課:Tình c?m b?n bè

    7課:Mua s?m

    8課:Các mùa và th?i ti?t

    9課:T?t và chúc T?t

    10課:Ngh? nghi?p

    11課:S?c kh?e                                              

    12課:Vi?c h?c hành

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節(如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動)組織學生進行至少4個課時的討論。

    (二)第一章……        4 學時課堂講授學時+課程實驗學時

    主要內容:第一至第六課

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節:(如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動)組織學生進行至少4個課時的討論。

    (三)第二章……  第七至第12課         4 學時課堂講授學時+課程實驗學時

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何讓學生在聽2、3遍錄音聲像資料后即能懂得越南語時間、年月日、越南的節假日、購物、季節和天氣、職業、健康和學習等的表達,懂得如何打電話、寫信;讓學生聽一些中部和南部方言的錄音。

    教學難點:如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系來;如何根據學生各自的實際情況而有的放矢地合理安排聽力訓練時間來使學生對自已所聽不懂的聲音進行利用聽、辯、猜,以達到聽懂錄音、理解詞義及句子,尤其是方言句子。

    教學方法:教師先向學生傳授與課文錄音內容相關的背景知識,然后統一播放聲像資料,學生聽記,教師糾正,釋疑部分難懂的詞匯,聽完整課內容做練習。然后布置學生課后收聽或收看越南網站上的聲像資料。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為根據學生上課時的表現(認真、積極發表)及課后作業的完成進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一段課外的錄音或視頻資料播放5、6次,讓學生隨堂寫下來,一節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、添加聲調等題型,分值分別為30%、20%、10%、25%15%??荚嚂r間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間60分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:黎巧萍編,《初級越語聽說教程》,待出版。

    參考資料:越南之聲廣播電臺的越文節目;越南網站播放的小品視頻、歌曲。

    執筆人(簽名):唐小詩           審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅            單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 10

    越南語視聽說III

    Audio-Visual-Spoken Vietnamese III

     

    課程編號ZB63311

    課程類別專業必修課

    學分數3.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎I、越南語基礎II、越語視聽說I、越語視聽說II、越南歷史文化與中越關系

    學時數68

    編寫日期2015910

    適用專業越南語專業                                  

    一、教學目的、任務

    越南語視聽說是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語I”、基礎越南語II” 、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化、越語視聽說I”、越語視聽說II”等課程基礎上的應用和實踐類型課程。通過聽力訓練,幫助學生補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,獲取越南社會相關知識的一個良好平臺。同時,幫助學生提高越南語學習興趣。

    二、課程教學的基本要求

    要求學生逐句聽3遍課文錄音后,把每個句子記錄下來,并翻譯成漢語。同時,要求學生根據所聽內容做相應的選擇、判斷、填空、問答題,最后能用越南語復述課文,或者就課文內容做擴展口語訓練。選取2、3部越南經典影片以及越南網站的時事視頻讓學生看,看后回答相關的問題或用越語講述影片和視頻的主要內容。使得學生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到提高。

    三、教學內容和學時分配

    第一單元  4 學時(課堂講授學時+課程實驗學時

    主要內容:

    1課:S?a ch?a

    2課:Giao thông ?i l?i

    3課:Tham quan du l?ch

    4課:Hôn nhân

    5課:Chuy?n gia ?ình

    6課:?n u?ng

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節:(如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動)組織學生進行至少4個課時的討論。

    第二單元   4 學時(課堂講授學時+課程實驗學時

    7課:Thuê nhà, chuy?n nhà

    8課:Th? d?c th? thao

    9課:Vi?t Nam trong con m?t m?i ng??i

    10課:Ngh? thu?t truy?n th?ng

    11課:V?n hóa dân t?c

    教學要求:要求學生能完全聽懂每一個句子。

    其它教學環節:組織學生進行至少4個課時的討論。

     

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何讓學生在聽2、3遍錄音聲像資料后即能懂得有關修理、交通、參觀旅游、婚姻、家庭、飲食、租房搬家、體育、傳統藝術和民族文化等的表達;讓學生聽一些中部和南部方言的錄音和看一些新聞時事視頻。讓學生熟悉越南新聞、公文行文習慣及文風,并依靠聽力訓練加深對漢越詞的敏感度。

    教學難點:如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系來;如何根據學生各自的實際情況而有的放矢地合理安排聽力訓練,使學生對自已所聽不懂的聲音進行利用聽、辯、猜,以達到聽懂錄音、理解詞義及句子,尤其是方言句子。

    教學方法:教師先向學生傳授與課文錄音內容相關的背景知識,然后統一播放聲像資料,學生聽記,教師糾正,釋疑部分難懂的詞匯,聽完整課內容做練習。然后布置學生課后收聽或收看越南網站上的聲像資料。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課聽記的內容參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一段課外的錄音或視頻資料播放5、6次,讓學生隨堂寫下來,兩節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、聽記整段文章內容等題型,分值分別為30%、20%、10%、25%15%??荚嚂r間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:唐小詩,《大學越語聽說教程》,重慶大學出版社,2009年。

    參考資料:越南之聲廣播電臺的越文節目;越南網站播放的新聞時事視頻。

    執筆人(簽名):  唐小詩             審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅             單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 10

    越南文學作品選讀I

     Vietnamese  Literature Reading I

    課程編號ZB63312

    課程類別專業必修課

    學分數3

    先修課程越南語基礎

    學時數51

    編寫日期201598

    適用專業】越南語本科專業                               

    一、教學目的、任務

    本課程將越南歷史知識與文化方面的內容相結合,在了解越南歷史發展、演變的基礎上,以客觀、理性的態度深入剖析各個時期的越南文學作品。

    二、課程教學的基本要求

    通過課堂授課和課下廣泛閱讀,學習本課程后,學生能對越南文學有初步了解,對越南人文社會科學有感性認識,有助于學生學習和鞏固越南語詞匯和翻譯水平。課程要求學生閱讀有關越南文學的相關著作等。

    三、教學內容和學時分配

    第一章越南漢文文學作品20學時) 

    教學內容:漢詩、漢賦、散文、八股文 

    第二章越南古典文學作品20學時) 

    教學內容:越南古典文學的產生、發展和頂峰

    第三章越南社會主義文學11學時) 

    教學內容:越南社會主義文學的產生、發展

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點、難點:越南古典文學的產生、發展和頂峰以及越南文學與中國文學文化的關系。

    教學方法:采用教師講解與學生閱讀相關書籍和資料的教學方式,課堂上使用多媒體課件,文字與圖片相結合。

    五、考核方式及成績評定方式期末閉卷考試,期評成績由平時成績和卷面成績按照三七比例組成。

    六、教材及參考書目

    教材:《越南文學作品選讀》(自編)

    參考書目:

    劉志強:《中越文化交流史輪論》,商務印書館 2013.

    劉志強:《越南古典文學四大名著》,世界圖書出版公司社,2010年。

     

    執筆人(簽名):劉志強              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅              單位(簽章):東南亞語言文化學院

    201598

     

    《翻譯理論與實踐》I

    Translation Theories and PracticeI

    課程編號ZB63313

    課程類別專業必修課

    學分數5

    先修課程越南語基礎I、越南語基礎II、越南語基礎III,越南語閱讀和寫作

    學時數100

    編寫日期201594

    適用專業越南語專業(留學越南)                                

    一、教學目的、任務

    《翻譯理論與實踐》課程是越南語專業本科高年級的一門學科必修課。是培養學生語言綜合應用能力和提高綜合素質和技能的核心課程。《翻譯理論與實踐》由翻譯理論和實踐課兩部分組成。翻譯理論課的教學目的是,  使學生通過系統的翻譯理論學習,  獲得翻譯方面的基本理論、基本知識和基本技能,并正確運用翻譯理論指導翻譯實踐,掌握較高的漢越互譯能力。翻譯實踐課的主要內容是使學生通過翻譯實踐了解熟悉各種翻譯技巧和各種文體的翻譯方法,  增強對中越語言和文化差異對翻譯影響的認識,  進而提高實際翻譯能力。

    二、課程教學的基本要求

    課堂授課與課外練習相結合,課堂授課為主,課外練習為輔。具體教學程序分為原文分析、譯文及譯文評點兩部分,原文分析主要包括語法分析和文體分析兩部分。通過向學生傳授基本的翻譯理論和常用的翻譯技巧,培養學生基本的翻譯技能,使學生初步掌握了解基礎理論和漢越兩種語言的異同,并掌握常用的翻譯技巧,能將中等難度的篇章或段落譯成目的語。譯文忠實原文,語言通順。

    三、教學內容

    主要內容:                                                                      

    1單元:越語和對譯語言間的特點                                                

    2單元:越語句子的基本特點及越語和對譯語言間句子的不同點;環境內容的譯法                                              

    3單元:越語詞性的基本特點及越語和對譯語言間詞性的不同;旅游內容的譯法                              

    4單元:越語詞匯的基本特點及越語和對譯語言間詞匯的不同點;經濟內容的譯法                                      

    5單元:越語短語的基本特點及越語和對譯語言間短語的不同點;政治內容的譯法                                      

    6單元:越語成語、俗語的基本特點及越語和對譯語言間成語、俗語的不同點;文學內容的譯法                                          

    7單元:越南人交際中語言文章的特點(包括與對譯語言的對比;對話內容的譯法                                                  

    8單元:越語語言風格的基本特點(注重說話風格、寫作風格、公務行政風格);通訊技術的譯法                                              

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:本課程的重點在于對基本翻譯技巧的掌握和靈活運用。

    教學難點:歸化和異化以及不同文體的翻譯為本課程的難點。

    教學方法:本課程的課堂教學以學生為主體以教師為主導,教師在教學中充分發揮學生的能動性、創造性、培養學生的自主性和獨創性,教師采用靈活多樣的教學方式,如啟發式、討論式、研究式等,引導學生在主動積極的思維活動中獲取知識、掌握學習方法。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:(越方學校定)

    成績評定方式:(越方學校定)

    六、教材及參考書目

    教材:(越方定)

    參考資料:(越方定)

    執筆人(簽名):梁遠                審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    201594

     

    《翻譯理論與實踐》

    Translation Theories and Practice

    課程編號ZB63314

    課程類別專業必修課

    學分數5.5

    先修課程越南語基礎I、越南語基礎II、越南語基礎III,越南語閱讀和寫作

    學時數90

    編寫日期201594

    適用專業越南語專業四年級學生                                  

    一、教學目的、任務

    《翻譯理論與實踐》課程是越南語專業本科高年級的一門學科必修課。是培養學生語言綜合應用能力和提高綜合素質和技能的核心課程。《翻譯理論與實踐》由翻譯理論和實踐課兩部分組成。翻譯理論課的教學目的是,  使學生通過系統的翻譯理論學習,  獲得翻譯方面的基本理論、基本知識和基本技能,并正確運用翻譯理論指導翻譯實踐,掌握較高的漢越互譯能力。翻譯實踐課的主要內容是使學生通過翻譯實踐了解熟悉各種翻譯技巧和各種文體的翻譯方法,  增強對中越語言和文化差異對翻譯影響的認識,  進而提高實際翻譯能力。

    二、課程教學的基本要求

    課堂授課與課外練習相結合,課堂授課為主,課外練習為輔。具體教學程序分為原文分析、譯文及譯文評點兩部分,原文分析主要包括語法分析和文體分析兩部分。通過向學生傳授基本的翻譯理論和常用的翻譯技巧,培養學生基本的翻譯技能,使學生初步掌握了解基礎理論和漢越兩種語言的異同,并掌握常用的翻譯技巧,能將中等難度的篇章或段落譯成目的語。譯文忠實原文,語言通順。

    三、教學內容和學時分配

    主要內容:                                                                      學時

    1課:翻譯理論基礎(定義、標準、過程、歸化和異化、種類、應具備的素質)         10

    2課:新聞的翻譯;字句的翻譯                                                10

    3課:演講稿的翻譯;字句和字句的翻譯                                    10

    4課:新聞評論的翻譯;狀語的翻譯                                                10

    5課:政論文的翻譯;定語的翻譯                                                  10

    6課:經濟專論的翻譯;漢越詞的翻譯                                              10

    7課:合同的翻譯;詞的選擇和搭配                                                10

    8課:名勝古跡的翻譯;形象性詞語與成語的翻譯                                    10                                              

    9課:長句的翻譯                                                                10              

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:本課程的重點在于對基本翻譯技巧的掌握和靈活運用。

    教學難點:歸化和異化以及不同文體的翻譯為本課程的難點。

    教學方法:本課程的課堂教學以學生為主體以教師為主導,教師在教學中充分發揮學生的能動性、創造性、培養學生的自主性和獨創性,教師采用靈活多樣的教學方式,如啟發式、討論式、研究式等,引導學生在主動積極的思維活動中獲取知識、掌握學習方法。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時和期末考核兩個部分。平時考核成績為對學生完成老師布置的8次學習任務情況(PPT展示)進行評定;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有句型的越譯漢、漢譯越,段落的越譯漢、漢譯越等題型,分值分別為15%、20%、30%35% ??荚嚂r間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時成績占50%,期末考試占50%。

    六、教材及參考書目

    教材:梁遠溫日豪,《實用漢越互譯技巧》(修訂版),北京:民族出版社,2012

    參考資料:

    1.       趙玉蘭,《越漢翻譯教程》,北京大學出版社,2002

    2.       成漢平,《新編漢越越漢互譯教程》,軍事誼文出版社,2003

    執筆人(簽名):梁遠                審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 4

     

    越南語寫作II

    Vietnamese Writing

    課程編號ZB63315

    課程類別專業必修課

    學分數2

    先修課程越南語閱讀I、II;高級越南語I、II

    學時數64

    編寫日期201593

    適用專業越南語本科                                 

    一、教學目的、任務

    本課程主要講授寫作理論基礎,指導寫作實踐,培養專業素質和學科意識,提高學生的綜合素養,使之能熟練運用寫作技能解決學習和生活中的實際問題,能分析閱讀各種體裁的文章從而為進入更高層次的寫作活動奠定基礎。具體目標為:(1)讓學生掌握和了解寫作的一般理論基礎,激發學生的寫作熱情;(2)指導學生閱讀和鑒賞與講授課程相關的具有代表性的作品,充分調動學生的寫作積極性;(3)讓學生多實踐,以精講、多練為主,可采用配合訓練小作文(每周一篇,內容、體裁不限)的方式,達到提高學生寫作水平的目的。

    二、課程教學的基本要求  

    本課程通過課堂授課和課后閱讀與寫作訓練相結合,通過系統寫作技能培訓和實踐,逐步培養學生較強的寫作能力和較高的語言修養,鞏固和提高學生的語言技能,重點培養學生駕馭越南語語言的能力,從而使其能得體而流暢地使用語言, 寫出內容充實、主題鮮明、結構嚴謹、語言流暢生動、具有一定廣度與深度的越南語文章,以適應從事科研及相關工作的實際需要。因此,課程要求學生必須穩固掌握越南語語法和句法、詞法,廣泛閱讀越南語相關書籍,增加詞匯量及越南語慣用語,達到寫作過程中游刃有余。

    三、教學內容及學時分配:

    寫作課的教學內容基本包括兩部分:一是基本理論,二是文體寫作?;A理論主要包括寫作基本概念、主題、材料、結構、表達、起草與修改;文體寫作主要包括敘述文、公文與其他應用文,甚至適當練習新聞寫作等,而文體寫作中更偏重公文與其他應用文的寫作。

    本課程開設時間為第5、6學期,每個學期16周,每周2個課時,每個學期均為32個學時。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:在兩個學期總共64個課時的課程中,要想讓學生掌握一定的寫作技能,并使教學取得預期的效果,須在教學上有所側重。按照該課程的教學目標和內容,要想達到這些效果應該在第5學期有所側重講授寫作基本技能、主題、結構及語言表達等這幾方面,第6學期應側重于讓學生進行實踐操練,老師修改點評等。

    教學難點:越南語專業本科學生以語言學習為主,要寫出好的文章,除了要掌握基本寫作技能之外,還要求學生對越南語語法的透徹理解并掌握相當豐富的詞匯以及具備較為堅實的文字功底。因此,如何讓學生在較短時間內掌握越南語各類文體的寫作技能,特別是在學完課程后能夠熟練的運用所學的知識進行越南語應用文的實用性操作對學生來說是個難點,同時也是教學的難點。

    教學方法:課程主要采用教師講解與學生課前與課后閱讀相關書籍和資料的教學方式。

    5個學期以強化訓練小作文(內容、體裁不限)為主,可以一周一篇,篇幅不限,同時強調廣泛閱讀相關題材的文章,博覽越南語群書,為寫好作文打基礎并積累命名。

    6個學期以老師命題作文為主,選準命題,讓學生實踐操練,逐漸形成寫作的氛圍。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:根據本課程的考試大綱執行,本課程兩個學期的考核方式均采用閉卷考試,用百分制計分,試題以授課老師擬定為準。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    1、教材:《越語應用文寫作》陶氏清蘭(外教)編,2003

    2、參考書目:主要是摘選自越南書籍或報刊雜志的文章,或者自選。

    執筆人(簽名):  李娜            審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅          單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 3

     

     

    越南語口譯

    Vietnamese Interpreting  

    課程編號ZB63316

    課程類別專業必修課

    學分數4.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語閱讀、越語視聽說、越越南歷史文化、中越關系的歷史與現狀、越南文學作品選讀I、II、越南語口譯基礎I、II等。

    學時數72

    編寫日期201598

    適用專業越南語專業                                 

    一、教學目的、任務

       本課程是學生在越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語閱讀、報刊閱讀I*、II*、越語視聽說、越語略讀*、越語寫作*、越南歷史文化、中越關系的歷史與現狀、越南文學作品選讀I*、II*、越南語口譯基礎I、II等專業課程基礎上的實踐類型課程。通過理論結合實踐或模擬專題口譯情景,幫助高年級學生鞏固和提高越南語口譯的水平和實際應用能力,使學生畢業走上崗位時擁有較為扎實的翻譯能力。培養社會需要的有用人才。 

    二、課程教學的基本要求

       以越南語口譯實踐或模擬專題口譯情景為主,讓學生在實踐或模擬口譯情景聯系中掌握越南語口譯的實際知識和技巧。要求學生能在實踐或模擬中較好完成口譯訓練和規范、準確用詞,達到越譯中和中譯越的準確流利轉換。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)總論   2  學時

    主要內容:介紹本課程的主要內容,以增強學生的越南語口譯實踐能力為主,推薦學生參加各種實踐口譯活動或在課堂上模擬各種會談口譯,鍛煉和加強學生的越南語口譯能力。本學期的學習內容主要根據實際情況進行選擇或自編,如中越外交政務會談口譯、中越商務會談口譯、中越合同談判口譯、越南市場考察口譯、導游口譯等。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    (二)第一章   政務會談口譯    10   學時

    主要內容:本章主要向學生介紹越南語口譯中政務會談各種場合發言的語言特點及常用表達形式及其口譯處理技巧,著重進行不同場合政務會談發言的實踐翻譯訓練。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐訓練

    (三)第二章   經貿會談口譯      10  學時

    主要內容:本章主要向學生介紹越南語口譯中經貿會談各種場合發言的語言特點及常用表達形式及其口譯處理技巧,著重進行不同場合商貿會談發言的實踐翻譯訓練。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐訓練

    (四)第三章   商業考察口譯     8   學時

    主要內容:介紹商業考察翻譯應注意的事項,著重對商務考察的口譯員禮儀及實踐翻譯進行訓練。

    教學要求:多媒體展示、課堂互動

    其它教學環節:實踐訓練

    (五)第四章   教育交流口譯      8  學時

    主要內容:對教育領域往返訪問團組的接待翻譯、會談翻譯等場景進行模擬練習,并對翻譯內容進行著重訓練。

    教學要求:多媒體展示、課堂互動

    其它教學環節:實況模擬翻譯

    (六)第五章   合同談判口譯     8  學時

    主要內容:介紹中越合同談判的形式、內容及其語言表達特點,并對合同談判翻譯實踐進行訓練。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:商務接待及會談安排模擬

    (七)第六章   陪同口譯      8  學時

    主要內容:介紹陪同口譯的各種場合、口譯員的陪同禮儀,著重對陪同口譯員的實踐翻譯進行訓練。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:無

    (八)第七章   推介會或研討會口譯      8  學時

    主要內容:介紹推介會及研討會的一般流程,會議主持語言特點、發言人語言特點及其翻譯策略,著重對相關情景發言進行口語訓練

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:

    (九)第八章   導游口譯      8  學時  

    主要內容:介紹導游語言特點、導游從業現狀、導游基本業務知識等,著重對導游詞進行口語訓練。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:導游口譯模擬訓練。

    (十)考試       2學時

    主要內容:考核學生對各種文體越南語口譯技巧的掌握情況。

    教學要求:現場口試

    其它教學環節:無

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:以越南語口譯實踐或模擬口譯情景為主,教學的重點是與外事活動、商務會談、合同談判、合同談判、市場考察、導游和陪同翻譯等領域相關的內容。讓學生在實踐或模擬口譯情景中初步掌握越南語口譯的實際知識和技巧,把學生培養成為具有扎實口譯能力和素養的合格人才。

    教學難點:如何運用自己所掌握的綜合知識、越南語、越南語口譯理論知識和越南語口譯實際技巧,結合實際情況把越南語口譯中的經常碰到的困難深入淺出的講解給學生。讓學生在學習中既掌握扎實的越南語口譯理論知識,又學到實用的口譯技能。

    教學方法:由授課教師根據學生在第7學期中所學基本理論和技巧的實際情況設計模擬口譯情景。施教過程應注意的問題:教師的引導、提示和啟發,強調訓練方式的多樣性,必要時還可加上一些的強制手段,(學生越南語口譯的短期記憶和長期記憶、必需專業知識積累等);同時注意在適合的情況下為學生提供口譯實踐的機會。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核和期末考核兩部分。平時考核為抽查學生上課聽記的內容和參加專題口譯表現參考評定;考核成績按100分制;期末考核由學校教務處統一安排的時間進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有越譯漢、漢譯越和聽視頻或音頻播音三類題型,分值分別為30%、40%30%。由于口譯課比較特殊,要對學生逐一進行考試,所以學校教務處統一安排考試時間不適合口譯考試,口譯課考試時間一般不超過10分鐘/人。期末考試采取閉卷考試方式,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時考核成績的30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:本系口譯教師組自編教程。

    參考資料:1.(英)林超倫編著,實戰口譯》,外語教學與研究出版社,200491日。

    2仲偉合劉紹龍,英語口譯實務》,科學出版社,200841。

    3. 仲偉合劉紹龍,《英語口譯綜合能力》,科學出版社,200841。

    4. 梁遠   溫日豪編著,《實用漢越互譯技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

              5. 叢國勝主編,《越漢翻譯教程》,軍事誼文出版社,20045月第1版。 

    執筆人(簽名):韋長福              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                   單位(簽章):東南亞語言文化學院

    2015 9 8

    越南歷史文化與中越關系

     Vietnamese  History & Culture and Sino-Vietnamese Relationship

    課程編號ZB63317

    課程類別專業必修課

    學分數3

    先修課程越南語基礎

    學時數51

    編寫日期201598

    適用專業】越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    本課程將越南歷史知識與文化方面的內容相結合,在了解越南歷史發展、演變的基礎上,以客觀、理性的態度深入剖析越南歷史文化與中越關系。

    二、課程教學的基本要求

    通過課堂授課和課下廣泛閱讀,學習本課程后,學生能對越南的歷史和文化有初步了解,對越南人文社會科學有感性認識,有助于學生學習和鞏固越南語詞匯和翻譯水平。課程要求學生閱讀有關越南歷史的史籍,越南文化學著作等。

    三、教學內容和學時分配

    第一章越南早期社會時期3學時) 

    (鴻龐和甌駱國)

    第二章越南郡縣時期及中越關系6學時) 

    (南越國、二征夫人起義、李賁起義、吳權大勝南漢軍、十二使君之亂)

    第三章自主封建國家時期及中越關系6學時) 

    (丁朝、黎朝、李朝、陳朝、胡朝、后黎朝、莫朝、南北朝、鄭阮分爭時期、西山阮朝、阮朝)

    第四章越南近現代史及中越關系6學時) 

    (越南結束與中國的宗藩關系、淪為法國殖民地、爭取民族民主解放運動、南北統一、革新開放及其成就)

    第五章越南宗教6學時) 

    (佛教、儒教、道教、天主教、伊斯蘭教、高臺教、和好教)

    第六章越南風俗6學時) 

    (傳統節日、新興節日、十二生肖、二十四節氣、婚喪、禁忌等)

    第七章越南文字、文學6學時) 

    (漢字-喃字-拉丁化拼音文字,古代現代文學、姓氏)

    第八章越南藝術6學時) 

    (戲劇、嘲劇、從劇、改良劇、官賀調、水上木偶、樂器、服飾、飲食等)

    第九章越南服飾、飲食文化6學時) 

    (傳統服飾、國服、粉飯、菜肴、咖啡、茶等)

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:越南自主封建時期歷史、越南近現代史以及越南宗教、藝術、文字、風俗等文化內容。

    教學難點:越南歷史獨立建國時間的確立、中越古代戰爭的性質、越南宗教特點等知識。

    教學方法:采用教師講解與學生閱讀相關書籍和資料的教學方式,課堂上使用多媒體課件,文字與圖片相結合。

    五、考核方式及成績評定方式期末閉卷考試,期評成績由平時成績和卷面成績按照三七比例組成。

    六、教材及參考書目

    教材:《越南史綱》(自編)

    參考書目:

    范宏貴、劉志強:《越南語言文化探究》,民族出版社,2008年。 

    劉志強:《中越文化交流史輪》,商務印書館 2013.

    劉志強:《占婆與馬來世界的文化交流》,社會科學文獻出版社,2013年。

     

    執筆人(簽名):  劉志強             審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅             單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 8

     

     

    論文指導課

    Academic Essays Writing

     

    課程編號ZB63318

    課程類別專業必修課

    學分數3

    先修課程越南語基礎、越語視聽說、越語口語、高級越南語、越南語寫作、越南語口譯基礎、翻譯理論與實踐、越南語閱讀、越南文學作品選讀、越南語報刊選讀、越南歷史文化與中越關系等

    學時數48

    編寫日期201598

    適用專業】越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    畢業論文的寫作方法與規范是大學生所應具備的基本知識和技能,也是對越南語學科知識實踐的過程,通過學習本課程,掌握畢業論文寫作的基本要求、選題、文獻信息檢索方法等,為學生撰寫畢業論文打下良好基礎。

    二、課程教學的基本要求

    本課程要求學生了解掌握畢業論文的基本要求、了解掌握畢業論文的選題、論文的信息材料搜集、論文寫作的不同過程、論文的寫作方法以及了解畢業論文的答辯與評價。

    三、教學內容和學時分配

    第一章畢業論文寫作的基本要求與畢業論文的選題(10學時) 

    第二章畢業論文的信息材料搜集10學時) 

    第三章畢業論文寫作的不同過程12學時) 

    第四章畢業論文的寫作方法和學術規范(12學時) 

    第五章畢業論文的答辯與評價4學時) 

    四、教學重點、難點及教學方法

    重點:講述畢業論文的基本要求與學術論文的關系,畢業論文的選題

    難點:畢業論文的寫作規范

    教學方法采用教師講授的教學方式,結合歷年好的和不好的論文實例進行講解。

    五、考核方式及成績評定方式  考核方式為考查。學生學完本門課程后,要求學生提交畢業論文選題并撰寫論文提綱。

    六、教材及參考書目

    教材:無

    參考書目:《外國語》、《外語教學與研究》、《語言雜志》、《東南亞縱橫》、《東南亞研究》等學術期刊。

     

    執筆人(簽名):  黎巧萍           審核人(簽名):梁茂華

       批準人(簽名):  覃秀紅           單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 8

     

    英語口語 I

    Spoken English I

    課程編號ZB63340

    課程類別】專業必修課

    學分數1.5

    先修課程    

    學時數32

    編寫日期2015-9-8

    適用專業越南語專業                           

    一、教學目的、任務

    教學目的:側重交際功能訓練,培養學生主動開口講英語的熱情和習慣。

       任務:學生是口語實踐的主體,讓學生在課堂自己講英語,教師則策劃、組織、指導、監督和評估教學活動。 

    二、課程教學的基本要求

       在課堂上,老師在設置各種情景前首先列出每種情景所需要用到的基本表達方式或句型,然后要求學生把它們運用到情景對話中。情景應貼近學生生活,使他們學了就能用、能有話說。此外,學生在課外要預習朗讀及理解課本的story telling材料,在上課前朗讀出來,并回答老師提出的問題。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)第一單元    2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How to Greet  People          How to Make  Introductions

    教學要求:學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ()第二單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How to Start a  Conversation        How to Ask for  Information

    教學要求:學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ()第三單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How to Ask Directions         How to Give Directions

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ()第四單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How to Make an  Appointment         How to Ask for  Permission

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ()第五單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:  How to Talk about Likes and Dislikes     How to Show  Agreement and Disagreement

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    () 第六單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Ask for Help           How  to Offer Help

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    () 第七單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Make Suggestions         How to  Give Advice

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    () 第八單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Complain       How to Persuade

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    () 第九單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Apologize         How to Forgive

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ()   第十單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Give Instructions         How to  Talk about Similarities and Differences

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    (十一) 第十一單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Talk about Past Events        How to  Ask for a Description

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    (十二) 第十二單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Describe Things         How to  Describe Places

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    ( 十三) 第十三單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Talk about the Future        How to  Talk about Possibilities

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    (十四) 第十四單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:How  to Describe People         How to  Make Clarifications

    教學要求學生能從課本標題點出學習目標,聯想學習重點。朗讀本單元的朗讀材時,借助老師的幫助,基本上能糾正自己的發音、重音、語調、停頓等毛病。能按照課本的model dialogues進行囗語練習,務求熟練自然,并根據相關情景運用本單元所學的句型做role-play。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:各種交際情景常用的基本表達方式及句型

    教學難點:如何將基本的表達方式及句型靈活運用到實際的情景中

    教學方法:交際教學法與任務型教學法相結合,綜合運用講授法、討論法和實踐法等策略,鼓勵學生進行實踐演練。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:考查(4學時);

    成績評定方式:綜合評定(平時學習情況 30% + 口試70%  

    六、教材及參考書目

    教材王守仁,  何寧,  俞希編.《口語教程I . 上海:上海外語教育出版社,2008.

    參考書目Hancock, M. English  Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

    執筆人(簽名):吳力菡                      審核人(簽名):黎巧萍

    批準人(簽名):覃秀紅                單位(簽章):東南亞語言文化學院

                                             2015 9 8

                                         

     

     


     

    英語口語II

    Oral English II

    課程編號ZB63341

    課程類別】專業必修課

    學分數1.5

    先修課程英語口語I

    學時數32

    編寫日期2015-9-8

    適用專業越南語專業

    一、教學目的、任務  Based on the idea of ‘speaking appropriately’  as the title of the course book suggests, this course aims to progressively  promote accurate use of conversational expressions and a sense of cultural  differences through situational dialogues among learners of English. In the  English speaking class, the role of the teacher is to facilitate learning (e.g.  planning, organizing, guiding, giving suggestions and feedback); the learner  is the main character who is to use his/her initiative and take on a greater  degree of responsibility in his/her own learning.

    二、課程教學的基本要求 Learners are required  to pay particular attention to pronunciation, fluency, intonation, stress and  rhythm in order to raise their English speaking standards. Ample  opportunities are provided throughout the course for learners to actively  take part in conversation, pair work and group tasks. The Background  Information section featured in the course book provides a better picture for  the learners to grasp the differences between Chinese and Western cultures in  a number of situations, so that learners can speak more appropriately as a  result of such knowledge. Outside class, learners have to prepare the group  tasks assigned, which have to be completed at the beginning of the next  lesson, and report back after they finish their discussions.

    三、教學內容和學時分配

    (一)第一單元 2學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、課文練習 1學時)

    主要內容: Meeting New Friends

    教學要求: Learns should be able to: 1. read the Reading Aloud passage and  basically correct mistakes in pronunciation, intonation, stress etc with the  help of the teacher; 2. practise and role play the model dialogue(s) with a  focus on understanding the differences between Chinese and Western cultures;  3. pair up to role play dialogues with semi-structured prompts; 4. engage  themselves in group tasks in the form of discussions or sharing of their own  views on matters relevant to the topic of the unit.

    ()  第二單元    2學時:課堂講授 1學時+口語練習、角色扮演 1學時)

    主要內容:Schedules and Appointments

    教學要求:Learns should be able to : 1. read the Reading Aloud passage and  basically correct mistakes in pronunciation, intonation, stress etc with the  help of the teacher; 2. practise and role play the model dialogue(s) with a  focus on understanding the differences between Chinese and Western cultures;  3. pair up to role play dialogues with semi-structured prompts; 4. engage  themselves in group tasks in the form of discussions or sharing of their own  views on matters relevant to the topic of the unit.

    ()  第三單元    2學時:課堂講授 1學時+口語練習、課文練習 1學時)

    主要內容:Interviews

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第四單元     2學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、角色扮演 1學時)

    主要內容:Seeing a Doctor

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第五單元      2學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、分組展示 1學時)

    主要內容: Meals and Restaurants

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第六單元      2學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、角色扮演 1學時)

    主要內容:Shopping

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第七單元       2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Housing

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第八單元         2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Telephone

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    ()  第九單元       2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: Role-plays (skits)

    教學要求Learners are free to  form groups of 4 to 5 and are required to role play scenes, act out skits etc  of their own choices based on the topics, expressions, situations, etc they  are interested in from the course materials they have studied or touched  upon. After each group finishes, teacher and learners give feedback on their  performances so as to stimulate and promote active learning among them and  the spirit of learning from each other.

    ().第十單元        2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、影片分析1.5個學時)

    主要內容:Personal Relationships

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十一) 第十一單元     2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Gift-giving

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十二) 第十二單元       2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、角色扮演1.5個學時)

    主要內容:Family

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十三) 第十三單元      2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、小組展示1.5個學時)

    主要內容:Entertainment

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十四)第十四單元      2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、角色扮演1.5個學時)

    主要內容:Fashion

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十五)第十五單元      2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、小組討論1.5個學時)

    主要內容:Independence

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

    (十六)第十六單元      2學時:課堂講授0.5個學時+口語練習、小組討論1.5個學時)

    主要內容:Holidays

    教學要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in pronunciation,  intonation, stress etc with the help of the teacher; 2. practise and role  play the model dialogue(s) with a focus on understanding the differences  between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play dialogues with  semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks in the form of  discussions or sharing of their own views on matters relevant to the topic of  the unit.

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:結合特定的場景和情境讓學生學會地道的表達,并有效組織交談內容。

    教學難點:克服中式英語的影響,以及如何讓中國學生克服害羞心理去表達。

    教學方法:體驗式教學、情景教學法、交互式教學法

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:考試(分組及個人口試)

    成績評定方式:綜合評定(學習情況30% + 口試考試 70%

    六、教材及參考書目

    教材:王守仁, 何寧,  俞希編.《口語教程II(Say it Right). 上海:上海外語教育出版社,2008.

    參考書目Hancock, M. English Pronunciation in  Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

    執筆人(簽名):外教(英)                      審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 8

    英語口語III

    Oral English III

    課程編號ZB63342

    課程類別】專業必修課

    學分數1.5

    先修課程英語口語I、英語口語II

    學時數32

    編寫日期2015-9-02

    適用專業越南語專業                                 

    一、教學目的、任務  Based on the understanding that  learners have developed basic abilities to express their thoughts and  feelings in the target language after Oral English I and II, Oral English III  aims to challenge the learners with a more demanding task of public speaking.  Learners will be guided step by step through the basics of public speaking  and given as many opportunities as possible to apply basic skills in writing  and delivering speeches.

    In the English speaking  class, the  learner is the main character who is to use his/her initiative and take on a  greater degree of responsibility in his/her own learning; the role of the teacher is  to facilitate learning (e.g. planning, organizing, guiding, giving  suggestions and feedback, and creating a suitable language environment conducive  to learning English).

    二、課程教學的基本要求 Learners are required  to take active part in group discussions and presentations so as to achieve  the purpose of communicating ideas, expressing personal views, and solving  problems in a number of situations. Through these activities, the learners  are enabled to develop the ability to collect and organize relevant ideas to  write speeches, and more confident to speak as the result of active oral  communication. They are also encouraged to pay particular attention to  pronunciation, fluency, intonation, stress and rhythm when speaking. Outside  class, learners have to collect data for preparing and giving impromptu  speeches in class.

    三、教學內容和學時分配

    ()第一單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: Speaking to Develop Self-confidence

    教學要求:Learners should be able  to read aloud the model  speech in the course book at the beginning of the unit with close attention to  pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, and understand the basic  mechanics (handling stage fright, posture, facial expressions, movement and  gestures, eye contact, enthusiasm, and speed of delivery) in making oral  presentations properly; and try out presentations on introducing a desk-mate  with close attention to those skills learned.

    (二)第二單元 2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: Making Impromptu Speeches

    教學要求:Learners should be able to read aloud the model speech at the beginning  of the unit with close attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm  etc, and understand the basic skills in and structures of making impromptu  speeches and choose a topic for a 2-minute impromptu speech in groups.

    (三)第三單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: Preliminary Preparation

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, understand the  basic elements of how to prepare speeches: what the speech is for, whom to  speak to, what to say, how to organize ideas, how to write it up, and how to  present it, and collect data to prepare speeches in groups

    (四)第四單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Structuring the body of the speech

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close attention  to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, tell the five  organizational patterns of the speech: chronological, spatial,  problem-solution, causal, and classification, to identify the pattern of the  speeches in the unit, plan their own speech and draw mind maps of the  speeches and explain in detail the organizational patterns used in their  speeches.

    (五)第五單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:  Creating an Effective Introduction

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, do a close  reading of the speech and identify basic structures of speeches, point out  the main function(s) of an introduction of the speech and list out the ways  to begin a speech (telling an anecdote, asking questions, beginning with a  quotation, stating an unusual fact, using humour, etc), and plan to write an  effective introduction in groups.

    (六)第六單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Creating  an Effective Conclusion

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, do a close  reading of the speech in Unit 5 and identify the basic structures of  speeches, point out the main function(s) of the conclusion of the speech and  list out the ways to end a speech (making a summary, citing a quotation,  using a metaphor, issuing an appeal or challenge, etc), and plan to write an  effective conclusion in groups.

    (七)第七單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Speaking  to Inform

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, point out the objective of the  speech, understand the purposes of informative speeches, identify the  different types of such speeches (speeches of description, demonstration and  explanation), and in pairs give a 2-minute informative speech using the  skills learned.

    (八)第八單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Speaking  to Persuade

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, point out the objective of the  speech, understand the purposes of persuasive speeches and suggest ways to  prepare such speeches effectively (analyzing your audience, finding common  ground with your audience, providing evidence, using sound reasoning, and  arousing emotions), and in pairs give a 2-minute persuasive speech using the  skills learned.

    (九)第九單元2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:  Wording the Speech

    教學要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, tell the key points of how to  word the speech (using simple, concrete and precise words, similes and  metaphors, and rhythmic patterns such as parallelism and repetition),  identify all these key points in the model speech in Unit 5, and plan and  write their group speeches.

    (十)第十單元. Oral Practice2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Oral  Practice—giving group speeches

    教學要求A representative from  each group of 4 will give a speech as a result of their joint efforts after a  few weeks’ discussions and preparation. All learners are encouraged to give  feedback on the speeches made so as to stimulate peer learning.

    (十一).  第十一單元3學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、課文練習 2學時)

    主要內容:Speeches  of Welcome and Response

    教學要求Learners should be able  to tell the purpose of welcome speeches and speeches of response, understand  the objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure  of sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give  speeches of welcome and response according to the tasks given (e.g. training  camps, exchange programmes, conferences etc), and give the speeches in front  of the class.

    (十二)第十二單元3學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、課文練習 2學時)

    主要內容:Speeches  of Introduction

    教學要求Learners should be able  to tell the purpose of the speech of introduction, understand the objective,  audience and occasion of such speeches, identify the structure of sample  speeches in the unit, discuss in groups how to write and give speeches of  introduction according to the tasks given (e.g. introducing distinguished  scientists, scholars, sportsmen, musicians, entrepreneurs etc) and give the  speeches in front of the class.

    (十三)第十三單元3學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、課文練習2個學時)

    主要內容:Speeches  of Presentation and Acceptance

    教學要求Learners should be able  to tell the purpose of speeches of presentation and acceptance, understand the  objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure of  sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give speeches  of presentation (e.g. presenting awards, prizes, certificates etc) and  acceptance (e.g. accepting awards, prizes, certificates etc) according to the  tasks given and give the speeches in front of the class.

    (十四)第十四單元 3學時:課堂講授 1學時+學生做口語練習、課文練習2個學時)

    主要內容:  Birthday and Wedding Speeches

    教學要求Learners should be able  to tell the purpose of speeches for birthdays and weddings, understand the  objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure of  sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give such  speeches according to given situations and give the speeches in front of the  class.

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:辯論的基本知識和技巧

    教學難點:如何將辯論的基本知識和技巧靈活運用到實際的情景中

    教學方法:交際教學法與任務型教學法相結合,綜合運用講授法、討論法和實踐法等策略,鼓勵學生進行實踐演練。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:考試

    成績評定方式課堂表現 50% + 期末考試  50% (1)  Attendance & Participation 50% (including learning attitude and involvement);2End-of-term exam 50%  (learners have to give a 2-minute impromptu speech with 2 minutes for  preparation)

    六、教材及參考書目

    教材:王守仁,肖鎖章.《新編英語口語教程III(Speak with Confidence, Book 3). 上海外語教育出版社,2000.

    參考書目:Hancock, M. English Pronunciation in  Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

    執筆人(簽名):彭相珍                      審核人(簽名):黎巧萍

    批準人(簽名):覃秀紅                      單位(簽章)東南亞語言文化學院

    20159 8

     


     

    英語口語 IV

    Spoken English IV

    課程編號ZB63343

    課程類別】專業必修課

    學分數1.5

    先修課程英語口語I-III

    學時數32

    編寫日期2015-9-8

    適用專業越南語專業                           

    一、教學目的、任務

    教學目的:使學生通過訓練,熟悉一般英語辯論的過程和規則,培養問題意識,學會從正反兩個角度看待事物,提高知識的綜合能力、批判性傾聽能力、快速反應能力以及辨析能力。

    教學任務:讓學生在能夠比較系統、連貫地發表自己見解的基礎上,采用辯論的形式,就感興趣的話題展開討論,進行思想交鋒。

    二、課程教學的基本要求

    學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。在經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。模擬活動包括研討會、記著招待會、采訪等。教師在課堂上比較系統地介紹辯論的基礎知識、各個環節和基本技巧,隨后的辯論實踐安排一個辯題,按照由易到難、從簡單到復雜的順序進行辯論操練。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)第一單元    2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: (1) Panel discussion   (2) Why debate?

    教學要求:學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    ()第二單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Product promotion gala    (2) How to think when debating

    教學要求:學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    ()第三單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: (1) A talk show on honesty   (2) Opening speech

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    ()第四單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) A job interview    (2)  Debate within a small group

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    ()第五單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容: (1) An interview: balancing career and  marriage  (2) First negative constructive

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    () 第六單元  2個學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) A case conference   (2) Telling a story

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    () 第七單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Panel discussion  (2) The debater as listener

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    () 第八單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) A donation bid     (2) How to  handle tough questions

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    () 第九單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Dubbing  performance

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    ()   第十單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) An open lecture on cosmetic surgery  (2) The need  for ambiguity of definition

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十一) 第十一單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Story development   (2) Dealing with the  opponent’s examples

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十二) 第十二單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Panel discussion   (2) Using polite forms of  language

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十三) 第十三單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Information pool  (2) Detectives in  action   (3) How to avoid personal attacks

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十四) 第十四單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:(1) Therapeutic practice---overcome stress  (2) A  seminar  (3) Speaker responsibilities  

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十五) 第十五單元  2學時:課堂講授0.5個學時+學生做口語練習、課文練習1.5個學時)

    主要內容:Negotiation I  

    教學要求學生在課前應閱讀教材中的背景資料及附加閱讀材料,熟悉背景,為辯論做好準備。經過充分的閱讀和思考后,學生在課堂上通過任務或模擬活動的形式,將自己所學、所思的內容表達出來。

    (十六)考核2學時)

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:辯論的基本知識和技巧

    教學難點:如何將辯論的基本知識和技巧靈活運用到實際的情景中

    教學方法:交際教學法與任務型教學法相結合,綜合運用講授法、討論法和實踐法等策略,鼓勵學生進行實踐演練。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:考查(2學時);

    成績評定方式:綜合評定(平時學習情況 30% + 口試 70%  

    六、教材及參考書目

    教材:王守仁,  何寧,  俞希編.《口語教程IV. 上海:上海外語教育出版社,2008.

    參考書目:Gary Rybold,《英語辯論教程》,北京:外語教學與研究出版社,2010.

    執筆人(簽名):吳力菡                      審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

                                            2015 9 8

     


     

    越南語報刊選讀I

    Selected Readings from  Vietnamese Newspapers and Magazines I

    課程編號ZX63319

    課程類別】專業選修課

    學分數1.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語視聽說

    學時數30

    編寫日期201595

    適用專業越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    教學目的本課程開設時間為第5個學期,具體的教學目的是,學生通過本課程的學習,能夠提高閱讀理解能力,擴大詞匯量,并且掌握基本的閱讀技巧。

    教學任務:越南語報刊是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語” “越南語口語、越南語視聽說課程基礎上的應用和實踐類型課程。本課程的任務是培養學生的閱讀習慣,培養學生閱讀越語報刊和雜志的能力,擴大學生的詞匯量和知識面。通過熟悉越語報刊雜志的文章的一般特點,分析文章的思想觀點,篇章布局,語言技巧及文體修辭等,進一步提高學生的閱讀理解能力和思想表達能力。此課程有助于寫作、閱讀能力的提高。

    二、課程教學的基本要求:

    5學期以培養學生掌握基本的閱讀技巧為目標,使用自編教程,采用課上進行閱讀訓練,小組討論;課下做作業,自我復習等方法來發揮學生的能動性和創造性,盡最大可能調動學生們的積極能動性,以達到最大限度提高教學效率及效果的目的。教師應根據本教學大綱要求和學生的接受程度、教學效果而自編、補充一些更有肋于學生的輔助學習材料,以求達到更好的教學效果。

    三、教學內容和學時分配

    學時:本學期授課15周,每周2節,共30個課時,每節選讀一篇報刊文章。  

    主要內容:

    由上課教師自由選擇。

    教學要求:要求學生掌握越文報刊標題語言的特點,報刊語言的語法特征和修辭特征,消息報道、特寫文章和新聞言論的基本結構和形式。

    其它教學環節:除講授課文內容外,還根據每課內容的難易及學生掌握知識情況而設置習題課。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:學生通過本課程的學習,掌握越文報刊標題語言的特點,報刊語言的語法特征和修辭特征,消息報道、特寫文章和新聞言論的基本結構和形式,擴大詞匯量。

    教學難點如何能夠讓學生提高閱讀理解能力,擴大詞匯量,并且掌握基本的閱讀技巧。

    教學方法:(1)  學生在規定的時間內完成課文的閱讀以及相關的練習

    (2) 教師講解,學生做筆記

    (3) 學生課后復習、獨立或協作完成相關練習

    (4) 鼓勵學生進行小組辯論,討論等活動

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核由任課教師以學生上課回答問題和作業書寫情況為參考進行評定;期中考核在每學期第8周左右進行,考核試題由任課教師根據所學內容擬定,并由任課教師隨堂進行,考核成績按100分制;期末考核在每學期第18周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,考試時間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:試題內容覆蓋面廣,題型多樣,詞匯涵蓋面寬,難易程度適中;學生成績以期末、期中和平時成績三部分分別占期末40%、期中40%、平時30%而評定出本課程的總評成績。

    考核題型參考:單詞互譯、語法填空題、句子翻譯、閱讀理解、寫越南語短文等。

    六、教材及參考書目

    現用教材:無教材,由任課教師負責。

    執筆人(簽名):  黃偉生             審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅             單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 5


     

    越南語報刊選讀II

    Selected Readings from  Vietnamese Newspapers and Magazines II

    課程編號ZX63320

    課程類別】專業選修課

    學分數1.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語視聽說越南語報刊I

    學時數30

    編寫日期201595

    適用專業越南語本科專業                              

    一、教學目的、任務

    教學目的本課程開設時間為第6個學期,具體的教學目的是,學生通過本課程的學習,能夠提高閱讀理解能力,擴大詞匯量,并且掌握較為熟練地閱讀技巧。

    教學任務:越南語報刊”II是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語” “越南語口語、越南語視聽說、越南語報刊I”課程基礎上的應用和實踐類型課程。本課程的任務是培養學生的閱讀習慣,培養學生閱讀越語報刊和雜志的能力,擴大學生的詞匯量和知識面。通過熟悉越語報刊雜志的文章的一般特點,分析文章的思想觀點,篇章布局,語言技巧及文體修辭等,進一步提高學生的閱讀理解能力和思想表達能力。在學習了越南語報刊I”的基礎上,越南語報刊II”要求教學內容選材廣泛且具有一定的難度,如越南主要報刊、雜志中的時事評論、社論、政論、專題報道等方面的文章,題材涉及社會、政治、經濟、戰爭、環保、人口、國際關系、科學技術等方面。

    二、課程教學的基本要求:

    6學期以培養學生掌握較為熟練的閱讀技巧為目標,使用自編教程,采用課上進行閱讀訓練,小組討論;課下做作業,自我復習等方法來發揮學生的能動性和創造性,盡最大可能調動學生們的積極能動性,以達到最大限度提高教學效率及效果的目的。教師應根據本教學大綱要求和學生的接受程度、教學效果而自編、補充一些更有肋于學生的輔助學習材料,以求達到更好的教學效果。

    三、教學內容和學時分配

    學時:本學期授課15周,每周2節,共30個課時,每節選讀一篇報刊文章。  

    主要內容:

    由上課教師自由選擇。

    教學要求:要求學生掌握越文報刊標題語言的特點,報刊語言的語法特征和修辭特征,消息報道、特寫文章和新聞言論的基本結構和形式。

    其它教學環節:除講授課文內容外,還根據每課內容的難易及學生掌握知識情況而設置習題課。

    四、教學重點、難點及教學方法:

    教學重點:學生通過本課程的學習,掌握越文報刊標題語言的特點,報刊語言的語法特征和修辭特征,消息報道、特寫文章和新聞言論的基本結構和形式;擴大有關政治、經濟、軍事、外交、文化、教育、法律、宗教、人物等方面的詞匯和背景知識。

    教學難點如何能夠讓學生提高閱讀理解能力,擴大多領域詞匯量,并且提高閱讀技巧。

    教學方法:(1) 學生在規定的時間內完成課文的閱讀以及相關的練習

    (2) 教師講解,學生做筆記

    (3) 學生課后復習、獨立或協作完成相關練習

    (4) 鼓勵學生進行小組辯論,討論等活動

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核由任課教師以學生上課回答問題和作業書寫情況為參考進行評定;期中考核在每學期第8周左右進行,考核試題由任課教師根據所學內容擬定,并由任課教師隨堂進行,考核成績按100分制;期末考核在每學期第18周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,考試時間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:試題內容覆蓋面廣,題型多樣,詞匯涵蓋面寬,難易程度適中;學生成績以期末、期中和平時成績三部分分別占期末40%、期中40%、平時30%而評定出本課程的總評成績。

    考核題型參考:單詞互譯、語法填空題、句子翻譯、閱讀理解、寫越南語短文等。

    六、教材及參考書目

    教材:無教材,由任課教師自編。

    執筆人(簽名):  黃偉生             審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):  覃秀紅             單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 5


     

    越南文學作品選讀II

     Vietnamese  Literature Reading II

    課程編號ZX63321 

    課程類別專業限選課

    學分數1

    先修課程越南語基礎

    學時數20

    編寫日期201596

    適用專業】越南語本科專業                                

    一、教學目的、任務

    《越南文學作品選讀II》對提高越南語專業學生業務水平具有重要的意義,這是提高越南語專業學生從更高層次運用越南語,訓練學生對越南文學作品進行研究的重要過渡階段。

    二、課程教學的基本要求

    《越南文學作品選讀II》的教學基本要求是在學習《越南文學作品選讀I》的基礎上讓學生能夠對越南文學作品的創作背景、作者生平、作品的藝術價值和社會價值進行分析,并能夠背誦一些經典文學句子。

    三、教學內容和學時分配

    第一章《金云翹傳》(5學時) 

      中國的《金云翹傳》、越南的《金云翹傳》、《金云翹傳》的藝術價值、《金云翹傳》的影響 

    第二章《宮怨吟曲》5學時)

     《宮怨吟曲》作者生平、《宮怨吟曲》產生的背景、《宮怨吟曲》的藝術價值、《宮怨吟曲》的影響 

    第三章《花箋傳》5學時) 

     《花箋傳》作者生平、《花箋傳》產生的背景、《花箋傳》的藝術價值、《花箋傳》的影響 

    第四章《征婦吟》5學時)

    《征婦吟》作者生平、《征婦吟》產生的背景、《征婦吟》的藝術價值、《征婦吟》的影響

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:教學重點是分析越南文學作品的創作背景、藝術價值和社會價值,這是能夠讓學生進一步靈活運用越南語的重點教學內容之一。

    教學難點:分析作品的時代背景、創作背景、社會價值等部分是教學的難點。

    教學方法:主要以教師講解為主,同時選取著名文學作品中的一些精華部分,讓學生輪流逐句翻譯,使用越南語概括大意,分析總結。然后讓教師講解,釋義。

    五、考核方式及成績評定方式根據本課程的考試大綱執行,本課程兩個學期的考核方式均采用閉卷考試,用百分制計分,試題以授課老師擬定為準。

    六、教材及參考書目

    教材越南文學作品選讀課程是在越南留學期間學習,由越方學校選用有代表性的名家、名著作品的教材。

    參考書目:

    1.于在照著:《越南文學史》,軍事誼文出版社,2002年。

    2.趙玉蘭等編注:《越南現代小說選讀》(三冊),北京大學出版社,2004年。

    3.劉志強著:《越南古典文學四大名著》,世界圖書出版社,20105月。

    由越方教師根據教學要求自選。

    執筆人(簽名):劉志強              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅              單位(簽章):東南亞語言文化學院

    201596

     

     


     

    越南語口譯基礎I*

    Basic Interpreting Vietnamese I

    課程編號ZX63322

    課程類別專業選修課

    學分數1.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語閱讀、越語視聽說、越越南歷史文化、中越關系的歷史與現狀、越南文學作品選讀I等。

    學時數30

    編寫日期201598

    適用專業越南語                                 

    三、教學目的、任務

       本課程是針對學生掌握越南語口譯最基本的理論方法而設置,以越南語口譯實踐的基本原則技巧為主要目標,具體任務是讓學生充分掌握越南語口譯的基本理論知識包括口譯的概念、特點、類型、評價標準、口譯員應具備的基本素質、口譯實踐的基本處理原則與方法、口譯應急處理技巧等。 

    四、課程教學的基本要求

       本課程由授課教師使用自己編寫的教材授課,參考成熟的英語及其他語種的口譯理論,對比闡述越南語的口譯理論,使學生更加容易掌握和理解越南語口譯理論問題。讓學生充分掌握口譯的學科特點及學科規律,為以后的口譯實踐甚至口譯研究打下堅實基礎。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)總論(或緒論、概論等)   2  學時

    主要內容:本課程重點講述越南語口譯的基本理論知識。學習內容共8章,原則上每兩周上1章的內容。但是鑒于課時有限,而且每章的難度不同,實際進度可視所學章節難度、學生接受及消化等實際情況而定。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    (二)第一章   口譯的歷史源流     4  學時

    主要內容:本章主要向學生介紹有關口譯的歷史知識及口譯在社會交往中的重要性,講述口譯的歷史存在以及口譯作為一門專業技術的歷史和現實背景,口譯的市場需求等。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:討論環節:讓學生課后自己查找有關口譯的歷史事實事例以及口譯的現實市場現狀等,并在下一次課在全班做報告、討論。

    (三)第二章  口譯的概念及其特點     4   學時

    主要內容:介紹口譯的基本概念及學界對口譯的基本認識和觀點,口譯較之筆譯的特點等。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:討論環節:讓學生課后自己查找學界有關口譯的觀點并進行綜述報告。

    (四)第三章  口譯的基本類型      3  學時

    主要內容:介紹口譯的類型,介紹同傳與交傳的種類及各自的特點、實踐要求、素質要求、訓練基礎;介紹同傳設備的使用、工作原理等。

    教學要求:多媒體展示、同傳工作間實地展示

    其它教學環節:討論思考:讓學生思考及討論口譯同傳的基本素質要求以及各自的未來打算。

    (五)第四章  口譯的評價標準      3  學時

    主要內容:本章講述口譯的評價標準以及學界對口譯評價的相關研究、口譯的等級考試、越南語口譯實例鑒賞等。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無。

    (六)第五章  口譯實踐的基本處理原則與方法     4   學時

    主要內容:介紹口譯順、問、扔、去繁就簡、添加、刪減等原則以及六種常用翻譯策略。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:討論與課堂互動。

    (七)第六章  口譯員應具備的基本素質      4  學時

    主要內容:介紹口譯員應該具備的雙語能力、口譯技能素質、跨文化交際能力、涉外禮儀素質等方面的素質,讓學生有個參照,發現自己的不足,并有針對性的提高本身的能力素質。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:實踐環節:模擬各種場合的口譯實踐現場訓練

    (八)第七章  口譯應急處理技巧      4  學時

    主要內容:介紹口譯實踐各種意外情況及相對應的應急策略和技巧。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:討論環節:口譯員在口譯實踐應堅持的原則。

    (九)考試      2學時

    主要內容:考核學生對越南語口譯基本知識的掌握情況。

    教學要求:分口試和筆試兩個環節

    其它教學環節:無

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:向學生講授越南語口譯的基本理論知識為主,讓學生充分掌握越南語口譯的基本理論知識包括口譯的概念、特點、類型、評價標準、口譯員應具備的基本素質、口譯實踐的基本處理原則與方法、口譯應急處理技巧等。在理論授課過程中注意結合例子和實際情景模擬練習。

    教學難點:如何借鑒和運用當代口譯界比較新的口譯理論,結合實際情況把越南語口譯中的經常碰到的理論問題深入淺出的講解給學生。讓學生在學習中掌握扎實的越南語口譯理論知識,找到自己的不足,規劃自己的未來,增強他們的學習興趣。

    教學方法:本課程使用本??谧g教師組編寫的使用口譯教材授課,以講授為主,結合各章內容組織展開討論、撰寫綜述報告、口譯現場模擬等。

    五、考核方式及成績評定方式

       分為平時考核和期末考核兩部分。平時考核為學生參與討論、撰寫綜述報告、實況模擬表現等參考評定;期末考核筆試部分由學校教務處統一安排的時間進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,由教學秘書抽選試題考試,采取閉卷考試方式,考核時長為120分鐘;口試部分有授課教師在最后一次課對學生逐一進行考試,考試時間一般不超過10分鐘/人。本門課程最終成績由平時成績和期末考試成績組成,其中平時成績占30%,期末考試成績占70%,期末考試中筆試和口試各占50%。最終成績以100分制評定。 

    六、教材及參考書目

    教材:本系口譯教師組自編教程。

    參考資料:1.(英)林超倫編著,實戰口譯》,外語教學與研究出版社,200491日。

    2仲偉合劉紹龍,英語口譯實務》,科學出版社,200841。

    3. 仲偉合劉紹龍,《英語口譯綜合能力》,科學出版社,200841。

    4. 梁遠   溫日豪編著,《實用漢越互譯技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

              5. 叢國勝主編,《越漢翻譯教程》,軍事誼文出版社,20045月第1版。 

    執筆人(簽名):韋長福              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                   單位(簽章):東南亞語言文化學院

    2015 9 8

    越南語口譯基礎II*

    Basic Interpreting Vietnamese II

    課程編號ZX63323

    課程類別專業選修課

    學分數1.5

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語閱讀、越語視聽說、越越南歷史文化、中越關系的歷史與現狀、越南文學作品選讀I、越南語口譯基礎I等。

    學時數30

    編寫日期201598

    適用專業越南語                                 

    一、教學目的、任務

       本課程是針對學生掌握越南語口譯最基本的技巧而設置,以越南語口譯思維各環節的處理技巧為主要目標,具體任務是讓學生充分掌握越南語口譯實踐中聽解、記憶、筆記、語言轉換與表達等各個環節的技巧,為學生越南語口譯水平的提高打下堅實的基礎。 

    二、課程教學的基本要求

       本課程由授課教師使用自己編寫的教材授課,參考成熟的英語及其他語種的口譯技巧,對越南語口譯的實例分析,讓學生充分掌握越南語口譯過程各環節的技巧,并進行有針對性的訓練,提高學生的口譯水平。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)總論(或緒論、概論等)    2學時

    主要內容:介紹越南語口譯的思維過程,以及各個思維環節的實踐技巧。學習內容共8章,原則上每兩周上1章的內容。但是鑒于課時有限,而且每章的難度不同,實際進度可視所學章節難度、學生接受及消化等實際情況而定。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    (二)第一章   越南語口譯中的聽解      3學時

    主要內容:本章主要向學生介紹越南語口譯實踐中的聽解技巧,讓學生充分了解口譯聽解與外語學習中的聽力的區別,掌握脫離語言外殼而聽詞取意的技巧。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:討論環節:實例說明聽詞取意的心得。

    (三)第二章   口譯的記憶      3  學時

    主要內容:本章主要向學生介紹越南語口譯實踐中的記憶技巧,讓學生充分了解并掌握口譯中長時記憶與短時記憶的運用,以及這兩方面能力的培養。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:口譯延時記憶實踐訓練。

    (四)第三章   口譯的筆記     3   學時

    主要內容:介紹口譯筆記的要求、筆記的形式、記錄內容、符號的使用、速記的技巧等。

    教學要求:多媒體展示、課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:口譯筆記實踐訓練。

    (五)第四章   復述       3學時

    主要內容:本章講授并培養學生原語復述、目的語復述、原語概述、目的語概述、影子練習等口譯訓練中各種復述訓練的技巧。

    教學要求:多媒體展示、課堂互動

    其它教學環節:無。

    (六)第五章   越南語口譯中數字的翻譯     4  學時

    主要內容:講授并培養學生口譯中各種數字表達的處理技巧,包括漢越語中基數詞、倍數、分數、概數詞、文化數詞的翻譯處理技巧。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:讓學生課后收集有關數字各種表達的語料并做綜述匯報

    (七)第六章   越南語口譯中行政職位的翻譯      4  學時

    主要內容:介紹中越兩國行政機構及相關職位的特點,歸納出其規律,以及翻譯中的處理技巧。

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:實踐環節:讓學生查找有關職位翻譯的學術論文并做綜述匯報。

    (八)第七章   越南語口譯中文化隱喻詞匯的翻譯      3  學時

    主要內容:講授文化與隱喻的關系、隱喻詞匯的民族文化特性;文化隱喻詞匯及中國特色非隱喻文化詞匯的理解及翻譯技巧。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:讓學生查找有關隱喻翻譯的學術論文、收集中國特色文化詞匯并做綜述匯報。

    (九)第八章   越南語口譯中長句的處理      3  學時

    主要內容:講授越南語口譯中長句的拆分、順譯、合譯等技巧。

    教學要求:多媒體展示,課堂互動

    其它教學環節:實踐環節:長句翻譯訓練。

    (十)考試     2  學時

    主要內容:考核學生對越南語口譯各環節技巧的掌握情況。

    教學要求:現場口試

    其它教學環節:無

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:向學生講授越南語口譯的各環節技巧為主,讓學生充分掌握越南語口譯中聽解、記憶、筆記、語言轉換中的數字口譯、文化詞匯口譯、行政職位口譯以及長句處理等技巧。在理論授課過程中注意結合例子和實際情景模擬練習。

    教學難點:如何借鑒和運用當代口譯界其他語種的口譯技巧,結合實際情況把越南語口譯中的經常碰到的問題深入淺出的講解給學生。讓學生在學習中掌握實用的越南語口譯技巧,提高他們的學習興趣,讓學生掌握自我學習提高口譯水平的本領。

    教學方法:本課程使用本??谧g教師組編寫的使用口譯教材授課,以講授為主,結合各章內容組織展開討論、撰寫綜述報告、口譯現場模擬等。

    五、考核方式及成績評定方式

       分為平時考核和期末考核兩部分。平時考核為學生參與討論、撰寫綜述報告、實況模擬表現等參考評定;期末考核采用口試形式,授課教師在最后一次課對學生逐一進行考試,考試時間一般不超過10分鐘/人,教師單獨給考生播放錄音,要求考生采用口譯筆記的形式記錄并口頭翻譯,教師進行錄音保存。本門課程最終成績由平時成績和期末考試成績組成,其中平時成績占30%,期末考試成績占70%。最終成績以100分制評定。 

    六、教材及參考書目

    教材:本系口譯教師組自編教程。

    參考資料:1.(英)林超倫編著,實戰口譯》,外語教學與研究出版社,200491日。

    2仲偉合劉紹龍,英語口譯實務》,科學出版社,200841。

    3. 仲偉合劉紹龍,《英語口譯綜合能力》,科學出版社,200841。

    4. 梁遠   溫日豪編著,《實用漢越互譯技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

              5. 叢國勝主編,《越漢翻譯教程》,軍事誼文出版社,20045月第1版。 

    執筆人(簽名):韋長福              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅              單位(簽章):東南亞語言文化學院

    2015 9 8

    課程名稱:越南語同聲傳譯

    Vietnamese  simultaneous interpretation

    課程編號XZ63324

    課程類別專業選修課

    學分數1.5

    先修課程越南語口語、翻譯理論與實踐、越南語口譯

    學時數32

    編寫日期2015915

    適用專業越南語本科

    一、教學目的、任務

       本課程的教學目的致力于培養越南語專業四年級學生初步掌握越南語同聲傳譯的基本理論、技巧和能力。其基本任務是培養合格的高級漢-越同聲傳譯員,把我校越南語專業提升至一個新的高度。 

    二、課程教學的基本要求

       通過課堂教學,較為詳細地向學生闡述越南語同聲傳譯的基本理論知識和技巧,并結合課堂模擬聯系,以及課外自我訓練,使學生學習——模擬——自訓的循環中體會和掌握課程教學的基本要求。 

    三、教學內容和學時分配

    (一)越南語同聲傳譯導論     2學時

    主要內容:

    同聲傳譯的定義、歷史、種類、標準、要求、訓練方法等,以及學習越南語同傳的必要性和急迫性。

    教學要求:

       教師要系統向學生教授越南語同傳的上述主要內容,讓學生在思想上認識到越南語同聲傳譯這門課程的主旨、方法和意義。 

    其它教學環節

    (二)第一章 越南語同傳的基礎知識檢查(1        2學時

    主要內容:

       以命題和自選主題方式,讓學生分別用越南語和漢語進行為時3分鐘的即興講解,檢查學生越南語、漢語的即時表述能力和即時反應能力。 

    教學要求:

       要求學生能夠分別以標準而流利的越南語和漢語進行表達,要求語速、語調、音高合理,邏輯思維清晰,表達層次分明,用詞恰當,不出現口頭禪。 

    其它教學環節

    (三)第二章 越南語同傳的基礎知識檢查(2       2學時

    將學生分成若干組,然后讓每組學生就給定的中文演講稿和越文演講稿進行交傳口譯,以檢查學生的基本口譯水平和能力。

    (四)第三章 專業知識儲備            2學時

    中越專業詞匯、長短句的處理方式、漢越詞的選擇等。

    (五)第四章 常識擴展               2學時

    兩國文化詞匯的處理、歷史常識、歷史名人名句、通用詩文翻譯、時事熱點問題、兩國關系指導方針問題、兩國敏感問題——南海爭端、越南的內政外交、經濟文化政策等。

    (六)第五章 記憶能力訓練            2學時

    辨識越南各地域的口音;即時記憶和永久記憶;源語復述、目的語復述。

    (七)第六章 筆記訓練                2學時

    符號筆記和速記;筆記和腦記的辯證關系。

    (八)第七章 影子訓練                2學時

    滯后5秒跟讀給定的音頻。

    (九)第八章 磁帶時訓練                2學時

    指定語速適中的越南語和中文音視頻,先讓學生跟讀,然后讓他們嘗試同傳翻譯。

    (十)第九章 模擬同傳訓練(1                2學時

    習近平出席第十五屆中越青年友好會見活動時的講話

    (十一)第十章 模擬同傳訓練(2                2學時

    Phát Bi?u C?a TBT Nguy?n  Phú Tr?ng V?i Thanh Niên Hai N??c Vi?t - Trung

    (十二)第十一章 模擬同傳訓練(3                2學時

    越南:與中國改革開放同步的20年——中國前駐越南大使李家忠先生訪談錄(節選)

    (十三)第十二章 模擬同傳訓練(4                2學時

    馬云德國漢諾威國際博覽會開場主旨演講

    (十四)第十三章 模擬同傳訓練(5                2學時

    第十二屆中國-東盟博覽會開模式

    (十五)第十四章 模擬同傳訓練(6                2學時

    耳語同傳

    (十六)第十五章 模擬同傳訓練(7                2學時

    視譯同傳

    四、教學重點、難點及教學方法

       本課程的教學重點是,如何讓學生系統掌握越南語同傳的基本理論、系統知識和翻譯技巧,并能在實踐中融會貫通。難點是學生專業水平和基礎良莠不齊,而同傳又是口譯中水平最高的。因此,如何讓有潛質的學生通過學習和培訓逐步成為合格的同傳譯員,以及讓基礎稍弱者能跟上步伐是個難以解決矛盾。此外,基于同傳的高要求,一個學期的課程一般還難以培養出正真的同傳譯員,學生還必須在課外不斷自我模擬和訓練才能逐步走上同傳的道路。本課程的教學方法是,系統講授與大量模擬訓練相結合,教學相長。如有機會,還會推薦優秀學生參加一些社會翻譯活動。 

    五、考核方式及成績評定方式

    期末考查,按平時成績與卷面成績三七比例組成。

    六、教材及參考書目

    教材自編:

    越南語同聲傳譯講義

    參考書目:

    仲偉合:《同聲傳譯基礎》,外語教學與研究出版社,2010年。

    仲偉合、詹成:《同聲傳譯》,外語教學與研究出版社,2011年。

    張維為:《英漢同聲傳譯》(修訂版),上海外語教育出版社,2011年。

    林超倫:《實戰同傳》(英漢互譯),中國對外翻譯出版有限公司,2012年。

     

    執筆人(簽名):梁茂華               審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                     單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 15

     

     

    高級越南語視聽說

    AdvancedAudio-Visual-Spoken Vietnamese 

    課程編號ZX63325

    課程類別專業選修課

    學分數2

    先修課程越南語語音、越南語基礎I、越南語基礎II、越語視聽說I、越語視聽說II、越語視聽說III、越南歷史文化與中越關系。

    學時數34

    編寫日期20159 8

    適用專業越南語專業                          

    一、教學目的、任務

    越南語視聽說是越南語專業基礎課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語I”、基礎越南語II” 、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化、越語視聽說I”、越語視聽說II”等課程基礎上的應用和實踐類型課程。通過聽力訓練,幫助學生補充、鞏固和提高語音和基礎課所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,獲取越南社會相關知識的一個良好平臺。同時,幫助學生提高越南語學習興趣。

    二、課程教學的基本要求

    要求學生逐句聽3遍課文錄音后,把每個句子記錄下來,并翻譯成漢語。同時,要求學生根據所聽內容做相應的選擇、判斷、填空、問答題,最后能用越南語復述課文,或者就課文內容做擴展口語訓練。選取2、3部越南經典影片以及越南網站的時事視頻讓學生看,看后回答相關的問題或用越語講述影片和視頻的主要內容。使得學生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到提高。

    三、教學內容和學時分配

    總論 4學時

    向學生闡述高級越南語視聽說課程在越南語學習中的重要地位、作用和意義;指出它與之前所學越南語視聽說課程的有機聯系與重要區別;論述該課程的教學方法和實踐途徑,練習特點。從理論、思維、思想、方法論、實踐途徑等諸多層面對緒論進行闡述,致力于讓學生清晰透徹地了解該門課程的性質、特點和意義,對學生的學習活動進行引領并指明方向。

    主要內容:

       向學生說明,本課程教學內容共11課,每課為一個總的主題,每課分長、短對話和短篇課文3大部分。每部分又分為若干板塊。課后是圍繞課文內容的練習,練習包括選擇、判斷、填空、問答題和復述題。 

    教學要求:

       要求學生初步掌握和了解高級越南語視聽說的基本概念、內容結構、授課和學習特點,該課程與其他專業課程的密切聯系,以及對學好越南語的重要作用和意義。 

    第一課…S?a  ch?a      2學時

    主要內容:

    簡短越南語音頻,講述在越南修理摩托車的情景。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握音頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事。

    第二課…Giao  thông ?i l?i      2學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,介紹越南河內的交通情況。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,用越南語復述故事;能用越南語簡單介紹南寧的交通情況。

    第三課…Tham  quan du l?ch      2學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,介紹越南河內的著名旅游景觀。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;用越南語簡單介紹廣西的著名旅游景點。

    第四課…Hôn  nhân      2學時

    主要內容:

    簡短越南語音頻,講述越南的傳統與現代婚姻情況。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;聽寫完整音頻內容。

    第五課…Chuy?n  gia ?ình      2學時

    主要內容:

    簡短越南語音頻,講述越南現代家庭的幸福與困惑。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;聽寫完整音頻內容。

    第六課…?n  u?ng      2學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,講述越南的飲食文化。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;聽寫完整音頻;用越南語簡單介紹自己家鄉的飲食習慣。

    第七課…Thuê  nhà, chuy?n nhà      2學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,講述在越南租房和搬家的情況。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;聽寫完整音頻。

    第八課…Th?  d?c th? thao      3學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,講述近年越南體育事業和全民健身的基本情況。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;用越南語簡單介紹自己所喜愛的體育運動。

    第九課…Vi?t  Nam trong con m?t m?i ng??i      3學時

    主要內容:

    越南語音頻短片,講述國際人士對越南的印象。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;用越南語簡單介紹自己心目中的越南和越南人。

    第十課…Ngh?  thu?t truy?n th?ng      3學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,介紹越南的傳統藝術。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事。

    第十一課…V?n  hóa dân t?c      3學時

    主要內容:

    越南語視頻短片,介紹越南的傳統文化。

    教學要求:

    要求學生聽兩遍之后能掌握視頻的完整內容,能聽懂每一個句子,能用越南語復述故事;用越南語簡單談談你對中越文化關系的看法。

    (三)其它教學環節:

    1.高級越南語視聽說討論          4學時

    主要內容:

    組織學生進行高級越南語視聽說討論,總結學習過程中的感受和心得,解答學生的困惑,以及向學生征詢改進課堂教學的意見。

    教學要求:

    要求每個學生都盡量用越南語進行發言。

    2.高級越南語視聽說模擬          4學時

    主要內容:

    組織學生就留學簽證辦理手續和邊境口岸通關手續進行模擬練習。

    教學要求:

    要求將全班分成適當的組別進行模擬練習,過程要貼近實際。模擬過程中,授課老師要給予適當的指導和點評。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何讓學生在聽2、3遍錄音聲像資料后即能懂得有關修理、交通、參觀旅游、婚姻、家庭、飲食、租房搬家、體育、傳統藝術和民族文化等的表達;讓學生聽一些中部和南部方言的錄音和看一些新聞時事視頻。讓學生熟悉越南新聞、公文行文習慣及文風,并依靠聽力訓練加深對漢越詞的敏感度

    教學難點:如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系來;如何根據學生各自的實際情況而有的放矢地合理安排聽力訓練,使學生對自已所聽不懂的聲音進行利用聽、辯、猜,以達到聽懂錄音、理解詞義及句子,尤其是方言句子。

    教學方法:教師先向學生傳授與課文錄音內容相關的背景知識,然后統一播放聲像資料,學生聽記,教師糾正,釋疑部分難懂的詞匯,聽完整課內容做練習。然后布置學生課后收聽或收看越南網站上的聲像資料。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課聽記的內容參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一段課外的錄音或視頻資料播放5、6次,讓學生隨堂寫下來,兩節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第20周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、聽記整段文章內容等題型,分值分別為30%、20%、10%、25%15%??荚嚂r間由學校教務處統一安排,期末考試采取閉卷考試方式,考試時間120分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式為,期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:唐小詩主編:《大學越語聽說教程》,重慶大學出版社,2009年。

    參考資料:

    越南之聲廣播電臺的越文節目

    越南網站播放的新聞時事視頻

    中國國際廣播電臺越南語頻道相關欄目廣播

    越南重要門戶網站相關音視頻材料

     

    執筆人(簽名):唐小詩               審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅               單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 8

     


     

    旅游越語

    Vietnamese for Tourism

    課程編號ZX63326

    課程類別專業選修課

    學分數2

    先修課程越語語音、越南語基礎I、II、III、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化、越南國情、越語聽力、越語口語、越漢互譯

    學時數32

    編寫日期201595

    適用專業越南語專業                                

    一、教學目的、任務

        《旅游越語》是越南語專業任選課。本課程是學生在越南語語音、基礎越南語I、II、III”、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化等專業課程基礎上的應用和實踐類型課程。是對應用越南語專業學生在未來工作崗位中所需涉越語言交流和翻譯等能力進行培養的一門課程。該課程既反映涉外政治、經濟和文化,又緊扣旅游服務最新發展內容;既能豐富學生越南語的旅游服務專業知識,又能培養學生旅游服務實踐技能。對學生從事旅游所需的職業越語聽說能力進行有針對性的培養和熏陶,具有激發學生學習和提高外語水平之作用,從而具備涉越旅游及其服務行業崗位所需的崗位專業技能知識,幫助學生了解越南的文化背景、生活習俗和經濟政策,以及掌握商務、旅游及其服務等職業崗位所需要的專業知識。 

    二、課程教學的基本要求  

    通過本課程主要通過系統的技能訓練和大量的口語練習和實踐,逐步培養和提高學生的越語聽力水平和口頭交際能力,使學生能具備涉外旅游及其服務等行業崗位所必需的越語聽說能力;通過訓練,幫助學生提高越南語學習興趣,補充、鞏固和提高所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,并成為外語多面手,尤其是《旅游越語》方面具有較高的水平。要求學生逐句朗讀課文,并翻譯成漢語。同時,要求學生根據所朗讀的內容做相應的選擇、判斷、填空、問答題,最后能用越南語復述課文,或者就課文內容做擴展口語訓練。選取2、3部越南經典影片讓學生看,看后回答相關的問題或用越語講述影片的主要內容。使得學生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到全面的提高。

    三、教學內容和學時分配

    本課程教學內容共18課,每課為一個總的主題,分為若干部分。課后圍繞課文內容的練習,練習包括選擇、判斷、填空、問答題和復述題。

    主要內容:由上課教師自由選擇。

    學時:一個學期總課時為32節,其中理論22節,實踐10節。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:如何讓學生在朗讀課文的同時了解中國和越南的旅游名勝、歷史古跡及相關的地理環境、人文知識等,比較兩國間的文化與傳統,并有助于越南語的學習和應用,使學生畢業后能夠勝任旅游服務工作。通過學習,要求能熟知中越兩國主要旅游景點的基本情況和相關知識,熟練掌握越語常用的旅游詞匯和旅游用語,熟練進行越語對話和交流。

    教學難點:如何運用自已所掌握的詞匯量、相關社會知識、邏輯關系來從事口、筆譯工作;如何根據學生各自的實際情況而有的放矢地合理安排訓練時間,使學生對自已所聽不懂的聲音和看不懂的文字進行利用聽、辯、猜,以達到聽懂、理解詞義、句子及全文,尤其是方言句子。

    教學方法:教師可以先向學生傳授與課文內容相關的背景知識,然后閱讀課文,教師釋疑部分難懂的詞匯,做到師生互動。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課時朗讀課文和回答問題參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一篇文章,讓學生隨堂翻譯等形式,兩節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第18周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、翻譯等題型,分值分別為10%、20%、20%、50%??己朔绞綖榭疾椋河扇握n教師隨堂進行,考試時間90分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:無教材,由任課教師自編。

    參考資料:《Non n??c Vi?t Nam, C?m  n?ng du lich Vi?t Nam,《旅游指南》,越南文化通訊出版社等。

    執筆人(簽名):岑新明                      審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                       單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 5

     

     

     

     

     

     

     

     

    越南地理

    Vietnamese for Geography

    課程編號ZX63327

    課程類別】專業選修

    學分數1

    先修課程越南語基礎I、II、III、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化等

    學時數20

    編寫日期201595

    適用專業越南語專業四年級學生                                 

    一、教學目的、任務

    本課程是越南語專業任選課。學生在越南語語音、基礎越南語I、II、III、、中越關系的歷史與現狀、越南歷史文化等專業課程基礎上的知識類型課程。通過教授,幫助學生補充、鞏固和提高在基礎課所學的知識,使學生增強對越南語及其使用環境的感性認識,進一步提高和擴充越南語詞匯量,是獲取越南社會相關知識,尤其是地理知識的一個良好平臺。

    二、課程教學的基本要求

    要求學生朗讀原文,并翻譯成漢語。同時,要求學生根據所閱讀的內容做相應的選擇、判斷、填空、問答題,最后能用越南語復述課文,或者就課文內容做擴展口語訓練。選取一些介紹越南地理的影片讓學生觀看,看后回答相關的問題或用越語講述影片的主要內容。使得學生的聽、說、讀、寫、譯能力都得到提高。

    三、教學內容和學時分配

    1課:地理概況2學時

    2課:越南地形2學時

    3課:北部山脈與高原2學時

    4課:長山山脈2學時

    5課:密布的江河2學時

    6課:平原和三角洲2學時

    7課:氣候2學時

    8課:資源分布和產業基礎2學時

    9課:行政區域和重點城市2學時

    10課:主要城市和旅游勝地2學時

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:分為平時考核、期中考核和期末考核三部分。平時考核為抽查學生上課時朗讀課文和回答問題參考進行評定;期中考核在每學期第10周左右進行,教師選取一篇文章,讓學生隨堂翻譯等形式,兩節課結束就提交??己顺煽儼?/span>100分制;期末考核在每學期第18周左右進行,任課教師根據本學期教學內容擬出A、B兩套試題,內容有選擇、填空、判斷、問答、翻譯等題型,分值分別為10%、20%、20%、50%??己朔绞綖榭疾椋河扇握n教師隨堂進行,考試時間90分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    教材:《Non n??c Vi?t Nam》,V?  Th?  Bình  ch?   biên,Nhà xu ?t b?n  thông tin。

    參考資料:《??a  danh du l?ch Vi?t Nam》。 

    執筆人(簽名):岑新明                      審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅                      單位(簽章):東南亞語言文化學院

    20159 5


     

    越南語言與文化關系*

    The Relations between Language and  Culture of Vietnamese

    課程編號ZX63328

    課程類別專業選修課

    學分數1

    先修課程越南語語音、越南語基礎I、II、III、越南語閱讀、高級越南語

    學時數20

    編寫日期201598

    適用專業越南語專業                                

    一、教學目的、任務

    越南語言與文化關系是越南語專業三年級學生的專業任選課程。本課程是學生在修完越南語語音、越南語基礎I、II、III、越南語閱讀、高級越南語課程基礎上而修學的高級課程,它帶有很強的專業理論性和專業知識性,是越南語專業學生畢業時應該具備的專業理論技能。通過本門課程的理論學習,應該使學生掌握當代越南語言的基本面貌;以及越南語言文化學方面的理論知識,并將此理論知識應用于語言與文化的實際應用與分析實踐;掌握越南語語言學及文化學研究的基本理論和方法,提高學生的語言文化學專業理論水平,為將來的語言文化學理論與應用研究打下堅實的基礎。以培養學生初步具備越南語語言學及文化學理論知識,為以后的越南語高級階段學習及文化研究提供理論支持,并將來的越南語語言學及文化學理論及應用研究打下初步的理論基礎為目標。具體目標如下:(1)理論知識方面:向學生介紹越南語語言學研究范疇包括語言類型學及應用學等各方面的問題;向學生介紹越南語句子、短語、合成詞、疊音詞等等基本語法單位結構和構造、語法關系、語法分析等理論知識,為將來的理論與應用研究打下堅實的基礎;向學生介紹越南文化根源及其與周邊文化的關系,越南文化中的漢文化因素、越南稻作文化、水文化、飲食文化、建筑文化、宗教文化等等,以及這些文化因素在越南語言中的體現等。(2)應用技能方面:培養學生的越南語語法分析方法及語篇語法辨析能力等,培養學生正確的語言使用習慣,培養學生從文化角度探究語言以及通過語言窺視文化的研究能力。

     

    二、課程教學的基本要求    

    本課程開設時間為第6學期,基本要求是授課教師講授相關理論知識,配以學生閱讀有關參考材料,并完成有關實例練習,力求讓學生掌握相關理論知識并應用于實際讓學生了解當代越南語理論和應用研究的前沿問題,了解越南語言與越南文化的關系,理解語言中的文化及文化在語言中的體現。

     

    三、教學內容及學時分配

    本課程的教學內容主要為:介紹現代越南語的形成過程及類型歸屬問題、越南語的總體概貌;越南語成語俗語的特點;越南文化根源及其與周邊文化的關系,越南文化中的漢文化因素、越南稻作文化、水文化、飲食文化、建筑文化、宗教文化等,以及這些文化因素在越南語言中的體現。

     

    第一課現代越南語的形成過程及其主要特征(2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第二課越南語的應用研究領域(2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第三課越南文化根源及其與周邊民族文化的關系(2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第四課越南文化中的漢文化因素(2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第五課越南語與稻作文化2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第六課越南語與水文化2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第七課越南語與飲食文化2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第八課越南語與建筑文化2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第九課越南語與宗教文化2學時)

    教學要求:多媒體展示

    其它教學環節:無

    第十課考核2學時)

    主要內容:考查學生對所學內容的掌握

    教學要求:筆試

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點:本課程以講授越南語語言學基本知識及越南基本文化知識為主,重點讓學生系統掌握越南語歷史、當代越南語的主要特征、越南文化基本特征及其在越南語中的反映。

    教學難點:如何讓學生了解當代越南語理論和應用研究的前沿問題,了解越南語語音及詞匯來源以及越南語詞匯中的文化展現問題是本課程的教學難點,以為本專業為外語專業,對語言學的理論及文化學理論知識本來就相對陌生,因此讓學生了解語言學及文化的相關理論和概念就已成本門課程教學的難點。加之越南語語言學及文化理論的概念名稱有時與漢語并不完全對等,又有越南語漢語借詞名稱的負遷移影響,中國學生較難掌握越南語的概念名稱。此外,如何讓學生有效分析語言中的文化因素也是本課程的難點之一。

    教學方法:本課程的訓練方式主要是授課教師講授相關理論知識為主,配以學生閱讀有關參考材料,并完成有關實例練習為輔,力求讓學生掌握相關理論知識并應用于實際。

    五、考核方式及成績評定方式

    考核方式:根據本課程的教學目標和特點,本課程的考核方式可以為撰寫課程論文或寫學習收獲,也可采用考試的形式進行考核??荚嚨念}型可以有:名詞解釋、材料分析題、問答題、論述題、寫作題等。由任課教師隨堂進行,考試時間90分鐘,考核成績按100分制。

    成績評定方式:期末總評成績為平時和段考成績占30%,期末考試占70%。

    六、教材及參考書目

    全程使用自編教程。

    參考書:

    1.程方(編著,1988):現代越南語概論,廣西民族學院民族研究所,

    2.顧嘉祖、陸昇(主編,2002):語言與文化,上海:上海外語教育出版社

    3. 祁廣謀(2006):越語文化語言學,洛陽:解放軍外語音像出版社

    4. 孫衍鋒(2009):越南語人際稱謂研究,北京:外文出版社

    5.(越)陳國旺(主編,2004):越南文化基礎,河內:教育出版社

    6.范宏貴、劉志強(2008):越南語言文化探究,北京:民族出版社

    7. 梁遠、祝仰修(編著,2012):現代越南語語法,廣州:世界圖書出版公司

     

    執筆人(簽名):韋長福              審核人(簽名):黎巧萍

       批準人(簽名):覃秀紅              單位(簽章):東南亞語言文化學院

    2015 9 8

     

     


     

    越南語演講技巧  

    Public Speaking Skills  for Vietnamese

    課程編號ZX63329

    課程類別】專業選修課

    學分數1

    先修課程越南語語音、越南語基礎、越南語口語、越南語視聽說

    學時數20

    編寫日期201593

    適用專業】越南語本科專業                          

    一、              教學目的、任務

    越南語演講技巧是一門專業選修課。本課程旨在通過講授越南語口才、基本演講類型、演講技巧,分析成功的演講實例,使學生全方位的了解越南語演講,培養學生的越南語表達能力、越語演講能力及溝通、領導能力,并訓練學生用越南語進行思辨的能力,達到使學生能夠獨立完成演講稿的寫作以及提高在公共場合演講能力的目的。

    二、     課程教學的基本要求

    《越南語演講技巧》的教學目標是讓學生對越南語演講技巧有一初步了解及認識,并能運用越南語在公眾場合進行較為有效的演講?;疽鬄椋?/span>

    1. 了解演講語言、演講謀篇的基本特點。

    2. 了解越南語演講技巧,做到語言上能達意,并且學會充分調動各種非語言因素進行表達。

    3.具備能夠在公共場合進行越南語演講的能力。 

    三、教學內容和學時分配

    本門課程本學期授課10周,每周2節,共20個學時,具體學時安排由越方授課教師根據教學要求及課堂實際擬定。授課內容應包含公眾演講的基本概念、演講稿的特征、如何撰寫演講稿演講臺上的常用技巧、演講佳作賞析及演講實訓等。

    四、教學重點、難點及教學方法

    教學重點是用越南語撰寫演講稿及用越語在公眾場合進行合理有效的演講。教學難點是如何使用越南語在公眾場合進行合理有效的演講,并做到語言達意,能充分調動各種非語言因素進行表。教學方法包含教師講解、欣賞演講佳作、學生討論、實訓演習、分析總結等。